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【摘 要】英语是职高学生学习过程中的必修课程，其中阅读是英语学习中的重点和难点。在职业高中院校进行英语阅读教学时教师要注重学生的发展特点，及时解决学生学习过程中遇到的困难，因材施教，这样才能提高教学的有效性，增强学生的英语水平。
【关键词】职业高中 英语教学 阅读教学
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.11.025
在当今社会，英语能力已经成为衡量人才的重要标准之一，在学校教育中，英语也一直是学生的必修课程。相对于普通高中教学，职业高中更加注重学生职业技能的培养，但是在教学中也要注重学生的基本素养，加强学生的文化课程教学。尤其是在素质教育以及新课改的影响下，为了促进学生的全面发展，新设了许多相关的课程，力图使学生能够得到更加全面的教育。因此，在职业高中教学中我们不仅仅要注重学生职业技能的培养，还要锻炼学生的基本素养，注重学生的全面发展。英语作为学生的必修科目，在教学中教师要帮助学生认清学习的重点和难点，根据学生的实际英语水平确定教学目标和教学计划，充分实现因材施教。英语教学中阅读始终是学生学习的重点和难点，对于大部分的职高学生来说都是令他们头疼的一部分学习内容。下面笔者根据自身的实际教学经验，就职高英语教学中的阅读部分，浅谈几点教学建议，希望能够对当前的英语教学有所帮助。
一、改善师生关系，注重学生学习兴趣的培养
良好的师生关系能够对学生的学习起到积极的促进作用，在当前的教学背景下，不仅对教师的教学有着更高的要求，同时对教师的角色也有了全新的定位，在教学中教师要认清自身的角色，与学生形成亦师亦友的关系。受传统教学观念的影响，教师与学生之间的交流往往止步于课堂，教师注重“教”，学生埋头“学”，学生与教师之间存在较远的距离，不利于增强教师与学生之间的相互了解。但是良好、科学的教学需要做到以学生为主体，需要教师与学生之间相互了解，这样才能促进教师更好的实施因材施教，同时提高学生的学习兴趣，使学生在了解教师之后能够更好的投入到教师所教的课程中来。因此，在职高英语教学中，教师要注重良好师生关系的建立，通过良好的师生关系拉近学生与教师之间的距离，从而为学生的学习提供更多助力。
此外，相对于普通高中的学生，职业高中的学生往往对文化课程更缺乏学习的激情，因此在教学中培养学生学习兴趣显得尤为重要。兴趣是最好的老师，如果在教学中培养出学生的学习兴趣将会给学生的自主学习带来强有力的支持，同时还能让学生更加主动的投入到学习中来。因此，在职高英语教学中，教师要认识到培养学生学习兴趣的重要性，让学生喜欢上英语，减少学生心理上的学习负担，从而促进学生的英语学习。
二、加强基础教学，打好学生的阅读基础
职业高中的学生与普通高中的学生相比，他们的基础知识相对较薄弱，同时，由于在职业院校更加注重学生职业技能的训练，很容易让学生忽视了文化课程的学习，因此在教学中教师要更加注重学生的基础教学，了解学生的英语基础水平，根据学生的英语阅读水平确定教学方案，注重基础知识的积累。要想提高学生的阅读水平，不仅仅需要学生不断的进行阅读练习，还要关注学生的词汇以及语法知识的掌握情况，这些都是阅读的基础。如果学生的基础知识没有掌握好，而在阅读教学中教师只注重学生阅读能力的锻炼，就会让学生产生较大的心理负担。学生基础知识差，在阅读文章时就会读不懂，久而久之就会形成恶性循环，从而影响学生的学习积极性，因此教师不能忽视学生的基础教学。
在阅读教学中，教师首先要帮助学生打好词汇基础，词汇是十分容易被忽视的知识点。记单词成为学生感到十分头疼的事情，很多学生反映他们记不住单词，单词今天记住可能明天就忘了，这会让他们逐渐丧失记单词的积极性。在教学中教师要充分认识到这一点，帮助学生更好地掌握单词，将单词的记忆贯穿在日常的教学中。在进行新课的教学时，教师要让学生根据具体的文本内容，让学生在一定的语境下记忆单词，此外还要帮助学生复习以往学过的旧单词，加深学生的印象，提高学生的单词水平。其次还要注重语法教学，不同的语法组合有着不同的意思，甚至会有截然相反的意思，类似这种的语法知识经常成为考点，要引起学生和教师的注意。总之，在职高英语阅读教学中，一定不能忽视学生的基础，只有打好基础之后，才能更好地提升学生的阅读能力。
三、创新教学方法，做到以学生为课堂主体
教学方法对教学氛围、学生的学习积极性以及学习兴趣的培养都有着重要影响。在教学中教师要注重教学方法的创新，通过教学方法的创新为学生创造良好的学习环境，激发学生的学习动力。在具体的教学中，教师要做到以学生为课堂的主体，充分调动学生的学习积极性和能动性，让学生自主投入到学习中来。在阅读教学中，教师可以采用合作学习的方式，针对某一篇阅读文章，让学生根据题目展开讨论，理解文章的大意，并且找出文章的考点。通过这种学生与学生相互交流的方式更容易激发学生的学习积极性，同时使学生在过程中能够获得思维上的锻炼，更加有利于开阔学生的思路，活跃课堂气氛，有助于学生学习兴趣的培养。
阅读能力的培养和训练不一定只依靠阅读练习，阅读主要是训练学生对文章的理解能力，考查学生的词汇能力，这些能力的培养在日常的教学中都可以完成。比如，在进行新课教学的过程中，教师要为学生创设英语环境，可以通过角色扮演的方式让学生更好的参与到英文环境中，同时还能增强学生对文本的理解，提高学生的理解能力，让学生能够在较为轻松环境中学习英语知识。
四、注重阅读方法，帮助学生养成总结和反思的习惯
除了打好阅读基础外，在教学中教师还要注重对学生阅读方法的教授，帮助学生形成练习后善于总结的习惯。练习的目的是能够让学生通过练习找出自己的不足并且弥补这些不足，因此在练习之后要让学生养成总结和反思的习惯，找出自身存在的问题并且分析出错的原因，总结阅读的题目类型，找出不同类型相对应的解决方法，通过掌握方法更好的促进学生阅读水平的提高。
总之，在职高英语阅读教学中，教师要充分认识到学生的英语阅读水平，根据学生的阅读水平制定相关的教学计划，同时也要认识到基础知识的重要性，帮助学生打好基础，增强学生的阅读能力。另外还要注重学生学习兴趣的培养，注重兴趣对学生能力的培养和激发作用，通过培养学生的学习兴趣提升学生对文化课程的学习积极性，让学生认识到英语课程的重要性，从而促进学生的全面发展。
【关键词】职业高中 英语教学 阅读教学
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.11.025
在当今社会，英语能力已经成为衡量人才的重要标准之一，在学校教育中，英语也一直是学生的必修课程。相对于普通高中教学，职业高中更加注重学生职业技能的培养，但是在教学中也要注重学生的基本素养，加强学生的文化课程教学。尤其是在素质教育以及新课改的影响下，为了促进学生的全面发展，新设了许多相关的课程，力图使学生能够得到更加全面的教育。因此，在职业高中教学中我们不仅仅要注重学生职业技能的培养，还要锻炼学生的基本素养，注重学生的全面发展。英语作为学生的必修科目，在教学中教师要帮助学生认清学习的重点和难点，根据学生的实际英语水平确定教学目标和教学计划，充分实现因材施教。英语教学中阅读始终是学生学习的重点和难点，对于大部分的职高学生来说都是令他们头疼的一部分学习内容。下面笔者根据自身的实际教学经验，就职高英语教学中的阅读部分，浅谈几点教学建议，希望能够对当前的英语教学有所帮助。
一、改善师生关系，注重学生学习兴趣的培养
良好的师生关系能够对学生的学习起到积极的促进作用，在当前的教学背景下，不仅对教师的教学有着更高的要求，同时对教师的角色也有了全新的定位，在教学中教师要认清自身的角色，与学生形成亦师亦友的关系。受传统教学观念的影响，教师与学生之间的交流往往止步于课堂，教师注重“教”，学生埋头“学”，学生与教师之间存在较远的距离，不利于增强教师与学生之间的相互了解。但是良好、科学的教学需要做到以学生为主体，需要教师与学生之间相互了解，这样才能促进教师更好的实施因材施教，同时提高学生的学习兴趣，使学生在了解教师之后能够更好的投入到教师所教的课程中来。因此，在职高英语教学中，教师要注重良好师生关系的建立，通过良好的师生关系拉近学生与教师之间的距离，从而为学生的学习提供更多助力。
此外，相对于普通高中的学生，职业高中的学生往往对文化课程更缺乏学习的激情，因此在教学中培养学生学习兴趣显得尤为重要。兴趣是最好的老师，如果在教学中培养出学生的学习兴趣将会给学生的自主学习带来强有力的支持，同时还能让学生更加主动的投入到学习中来。因此，在职高英语教学中，教师要认识到培养学生学习兴趣的重要性，让学生喜欢上英语，减少学生心理上的学习负担，从而促进学生的英语学习。
二、加强基础教学，打好学生的阅读基础
职业高中的学生与普通高中的学生相比，他们的基础知识相对较薄弱，同时，由于在职业院校更加注重学生职业技能的训练，很容易让学生忽视了文化课程的学习，因此在教学中教师要更加注重学生的基础教学，了解学生的英语基础水平，根据学生的英语阅读水平确定教学方案，注重基础知识的积累。要想提高学生的阅读水平，不仅仅需要学生不断的进行阅读练习，还要关注学生的词汇以及语法知识的掌握情况，这些都是阅读的基础。如果学生的基础知识没有掌握好，而在阅读教学中教师只注重学生阅读能力的锻炼，就会让学生产生较大的心理负担。学生基础知识差，在阅读文章时就会读不懂，久而久之就会形成恶性循环，从而影响学生的学习积极性，因此教师不能忽视学生的基础教学。
在阅读教学中，教师首先要帮助学生打好词汇基础，词汇是十分容易被忽视的知识点。记单词成为学生感到十分头疼的事情，很多学生反映他们记不住单词，单词今天记住可能明天就忘了，这会让他们逐渐丧失记单词的积极性。在教学中教师要充分认识到这一点，帮助学生更好地掌握单词，将单词的记忆贯穿在日常的教学中。在进行新课的教学时，教师要让学生根据具体的文本内容，让学生在一定的语境下记忆单词，此外还要帮助学生复习以往学过的旧单词，加深学生的印象，提高学生的单词水平。其次还要注重语法教学，不同的语法组合有着不同的意思，甚至会有截然相反的意思，类似这种的语法知识经常成为考点，要引起学生和教师的注意。总之，在职高英语阅读教学中，一定不能忽视学生的基础，只有打好基础之后，才能更好地提升学生的阅读能力。
三、创新教学方法，做到以学生为课堂主体
教学方法对教学氛围、学生的学习积极性以及学习兴趣的培养都有着重要影响。在教学中教师要注重教学方法的创新，通过教学方法的创新为学生创造良好的学习环境，激发学生的学习动力。在具体的教学中，教师要做到以学生为课堂的主体，充分调动学生的学习积极性和能动性，让学生自主投入到学习中来。在阅读教学中，教师可以采用合作学习的方式，针对某一篇阅读文章，让学生根据题目展开讨论，理解文章的大意，并且找出文章的考点。通过这种学生与学生相互交流的方式更容易激发学生的学习积极性，同时使学生在过程中能够获得思维上的锻炼，更加有利于开阔学生的思路，活跃课堂气氛，有助于学生学习兴趣的培养。
阅读能力的培养和训练不一定只依靠阅读练习，阅读主要是训练学生对文章的理解能力，考查学生的词汇能力，这些能力的培养在日常的教学中都可以完成。比如，在进行新课教学的过程中，教师要为学生创设英语环境，可以通过角色扮演的方式让学生更好的参与到英文环境中，同时还能增强学生对文本的理解，提高学生的理解能力，让学生能够在较为轻松环境中学习英语知识。
四、注重阅读方法，帮助学生养成总结和反思的习惯
除了打好阅读基础外，在教学中教师还要注重对学生阅读方法的教授，帮助学生形成练习后善于总结的习惯。练习的目的是能够让学生通过练习找出自己的不足并且弥补这些不足，因此在练习之后要让学生养成总结和反思的习惯，找出自身存在的问题并且分析出错的原因，总结阅读的题目类型，找出不同类型相对应的解决方法，通过掌握方法更好的促进学生阅读水平的提高。
总之，在职高英语阅读教学中，教师要充分认识到学生的英语阅读水平，根据学生的阅读水平制定相关的教学计划，同时也要认识到基础知识的重要性，帮助学生打好基础，增强学生的阅读能力。另外还要注重学生学习兴趣的培养，注重兴趣对学生能力的培养和激发作用，通过培养学生的学习兴趣提升学生对文化课程的学习积极性，让学生认识到英语课程的重要性，从而促进学生的全面发展。