摘 要：在高中时期，语文是一门至关重要的学科，如果学生没有学好语文将会对其全面发展产生不良的影响。这就要求教师要合理地为学生开展语文教学，从而培养学生形成正确的“三观”。其中在高中语文教学中，阅读教学是其重要的组成成分之一，合理的开展阅读教学可以更好地培养学生正确的学习态度和核心素养。因此，文章将围绕高中语文阅读教学如何培养学生的核心素养为主题来展开分析，详细地了解一下在高中语文教学中培养学生核心素养的重要性，再进一步提出在高中语文阅读教学中培养学生核心素养的可行性对策。
　　关键词：高中语文阅读教学;学生;核心素养
　　一、注重对课堂学习内容的理解来培养学生的核心素养
　　教师要想更好地在高中语文阅读教学中培养学生核心素养，就一定要注重学生对课堂学习内容的理解。通过这种手段的应用可以更好地培养学生在当前考试体制的背景下形成一种良好的理解能力。虽然在高中语文教学中渐渐地顺应新课改的各项要求，但是对于学生学习现状的分析来说，依然要培养学生形成一种良好的核心素养。所以说，教师在实际的语文课堂教学中就一定要注重对课堂学习内容的讲解，来让学生更加透彻地理解其中的核心素养知识点，让学生不仅能够在考试中取得一个好成绩，教师还要培养学生养成一种欣赏和赞扬文章的习惯。例如，当教师在为学生讲解人教版高中语文《沁园春·雪》这一首诗时，教师一定要让学生能够自主地对文章进行理解和阅读，再引导学生有感情地去深入分析诗歌，从而表达出自身的想法，引发情感上的共鸣。然后教师可以在课下将学生的感悟和文章的正确含义进行对比，促使学生了解不同的人对诗歌都会有不同的感触。这种教学手段不仅能够让学生对《沁园春·雪》有独特的见解，同时也能全面地掌握课本给出的正确答案。能够更好地让学生形成一种独特的思考形式，培养学生养成良好的核心素养和综合素质。
　　二、培养学生自身形成良好理解能力，养成良好核心素养
　　在高中语文阅读教学中教师还应当培养学生自身形成良好的理解能力，从而更好地帮助和引导学生形成良好的核心素养。语文学科教学在学生核心素养的培养中，占据着重要的作用，通过在语文学科教学中提升学生的语文核心素养能够更好地促进学生的全面发展。那么，教师要想更好地培养学生形成良好的核心素养，就一定要在以后的教学工作中合理地开展培养学生理解能力的教学活动，让学生能够更加深入地对文章内容进行理解和探究，从而提升自身的创新思维能力，这就要求教师在实际的教学过程中采用多样化的教学手段。例如，当教师在为学生讲解人教版高中语文《曹冲称象》这一节内容时，教师就可以合理地引导学生在阅读当中进行思考和领悟，分析“称象”的方法主要有哪些？从而在充分地理解文章中的内容以后，帮助学生能和文章中作者的情感产生共鸣，培养学生的人文素养以及理解能力，从而形成良好的语文核心素养。
　　三、适当地进行课堂阅读来开阔学生的视野
　　教师还可以适当进行课堂阅读来开阔学生的视野。因为针对高中语文课本上内容的分析，由于答案都能够找到，所以在实际的教学中具有一定的局限性。这就要求教师一定要适当地带领学生阅读一些课外文章或者中外名著，并且还要引导和帮助学生形成一种能够根据自身看法写出读后感的阅读习惯，然后再和教师或者同学探讨和分析文章，从而更加全面地了解其他人的看法和情感流露。教师可以合理地为学生每周安排阅读日，以小组合作的形式来开展阅读教学。
　　在高中语文教学中，阅读教学是其主要的部分之一，培养学生形成良好的阅读习惯不仅能够促进学生的全面发展，还能显著地提升高中语文的教学质量和效率。因此，教师一定要在以后的教学中，注重对课堂学习内容的理解，来培养学生的核心素养，培养学生自身形成良好的理解能力，养成良好核心素养以及适当地进行课堂阅读来开阔学生们的视野。
　　参考文献：
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　　[3]王瑞山.高中语文阅读教学中如何培养学生的想象力[J].学周刊，2015（23）.
　　作者简介：岑小丽（1987—），女，广西贺州人，中学二级教师，本科，研究方向：高中语文教学。