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【摘要】在英语教学中，阅读的过程就是对英语认知的过程，英语阅读有利于英语单词、句型等知识的巩固，还能逐渐形成一种语感，不断提高对英语的运用能力。本文针对小学阶段学生的基本特点对课堂阅读教学的有效方法进行了深入的探讨，主要通过阅读教学与书写练习、动手能力培养、合作意识培养、分步语言项目训练、语言能力提高等方面的结合促进英语课堂教学质量的提高。
【关键词】小学英语 课堂阅读教学 有效方法
阅读的过程实际上就是对语言进行认知的过程。在英语学习的过程中有效的阅读可以帮助学生培养语感、积累词汇，使语言运用能力得到提高。小学中阅读教学的开展可以使学生对课内学到的知识进行巩固，同时对英语管理文化背景知识进行了解，对教学质量的提高具有一定的积极意义。小学英语阅读教学的展开有哪些行之有效的方法呢？下面让我们带着这个问题一同进行下面的讨论。
一、将阅读教学与书写练习结合起来
小学阶段，英语阅读教学与书写练习的有机结合主要包括两个方面：一是提供短文，根据短文回答问题，二是对相关话题进行模仿，写出与之类似的短文。第一种主要是训练学生的语法规范。第二种要求学生对短文有一定的理解，与一定的语言规则和句法相结合，进行再创造。这样的训练可以使学生的语言表达能力得到相应的提高。
二、将阅读教学与学生动手能力的培养结合起来
小学阶段的英语教学中一些活动是可以让学生亲自动手实践的。比方说阅读材料描述的是一个动物，教学任务是让学生与英语句子的描写相联系，充分发挥想象。教师可以将学生分成不同的小组，与材料相结合然学生们进行剪贴等活动，还可以采用表演的形式，鼓励学生将自己的表演表现出来，建立一种成就感，培养学生的实际动手能力，比方说在学习weather一课的时候，教师可以提供给学生集合英文的天气预报网站，让学生常识查阅世界上著名城市的天气，在查阅的过程中，学生还会对关于天气的单词进行了解，最终完成教学任务。
三、将阅读教学与学生合作意识的培养结合起来
小学英语课堂上可以采用合作阅读的方式进行阅读教学，在合作阅读的同时培养学生的合作能力，提高学生的参与意识与分析能力。首先将学生分成不同的小组吗，每个小组4、5个人，在阅读之前教师提出一些阅读要求，引领学生带着教师的问题进行阅读，组织学生针对一些问题进行小组讨论，针对讨论的内容选取代表发表小组的观点，在讨论的过程中学生对阅读材料会理解的更加深刻，时候开展针对学习能力扩展方面的训练，针对阅读材料进行问答。
四、将阅读训练与分步语言项目训练结合起来
对于教材中的重点词汇可以通过分步语言项目训练进行具有一定意义的、交际式的训练。首先，教师可以结合一些实物、图片、教具等引导学生进行单词的认读。在这样的机械操练过程中学生逐渐掌握了正确的语调和语音。常用的游戏中有关于看口型、听指令做动作等主要强调对多种器官的运用，通过这些手段学到的知识会更加牢固，更加扎实。其次，在教学过程中可以将新的语言功能和知识展现给学生，将任务进行分层设计成小的任务，将这些设计过的任务讲给学生进行训练。在这一环节中应该重视对具体情境的利用，因为呈现句型的时候主要与具体情境相结合而进行，这样学生对语言的使用场合和意义会更加明确。同时，通过这样轻松活泼的形式，与有效的语言实践相结合，学生的学习兴趣得到充分的激发。另外还要注意，设计任务的时候要注意序列性、目标性以及整体性。
五、将阅读教学与学生语言能力和技巧的提高相结合
阅读训练可以有很多中形式，比方说齐读、分角色朗读、默读等等，通过这些方式与教师之间加强沟通，培养学生的语言表达能力，加强对语言文字的感受力。同时教师还可以通过画图、填空、填表等方式加深学生对文章内容的了解，鼓励学生每天阅读英语故事。此外，阅读材料的选择不应该受到局限，应该根据学生的兴趣进行自由的选择。[2]在英语课堂中还可以组织学生阅读自己选择的故事，将自己的新故事与学生进行交流，掌握阅读中遇到的精华词句，对于学生在阅读过程中取得的进步或者新的发现和提高进行充分的鼓励，同时给予表扬。对学生选择的文章进行筛选，选择一些具有代表性的、适合小学学生阅读的短文让学生进行背诵训练。
结语
英语阅读教学不仅是记单词背句型的过程，更是语言运用能力的提高过程。阅读教学在小学英语教学中的展开对于英语教学质量的提高具有非常重要的意义，一方面可以为学生运用语言创造大量的机会，另一方面还可以增强小学生的语言技能，从整体上提高学生的语言素质，激发学生的英语学习热情，在英语学习的过程中体会到英语学习的价值与意义。
参考文献：
[1]高文英.探究小学英语阅读教学的有效措施[J].成功(教育),2013,(23).
[2]游云.高中英语课堂阅读教学的有效策略[J].海峡科学, 2013,(2).
[3]张凤祥,王小华,严娟,李兰,吴晓玲.图式理论在非英语专业课堂阅读教学中的实证研究[A].贵州省外语学会.贵州省外语学会2012年学术研讨会论文集.贵州省外语学会,2012(8).
【关键词】小学英语 课堂阅读教学 有效方法
阅读的过程实际上就是对语言进行认知的过程。在英语学习的过程中有效的阅读可以帮助学生培养语感、积累词汇，使语言运用能力得到提高。小学中阅读教学的开展可以使学生对课内学到的知识进行巩固，同时对英语管理文化背景知识进行了解，对教学质量的提高具有一定的积极意义。小学英语阅读教学的展开有哪些行之有效的方法呢？下面让我们带着这个问题一同进行下面的讨论。
一、将阅读教学与书写练习结合起来
小学阶段，英语阅读教学与书写练习的有机结合主要包括两个方面：一是提供短文，根据短文回答问题，二是对相关话题进行模仿，写出与之类似的短文。第一种主要是训练学生的语法规范。第二种要求学生对短文有一定的理解，与一定的语言规则和句法相结合，进行再创造。这样的训练可以使学生的语言表达能力得到相应的提高。
二、将阅读教学与学生动手能力的培养结合起来
小学阶段的英语教学中一些活动是可以让学生亲自动手实践的。比方说阅读材料描述的是一个动物，教学任务是让学生与英语句子的描写相联系，充分发挥想象。教师可以将学生分成不同的小组，与材料相结合然学生们进行剪贴等活动，还可以采用表演的形式，鼓励学生将自己的表演表现出来，建立一种成就感，培养学生的实际动手能力，比方说在学习weather一课的时候，教师可以提供给学生集合英文的天气预报网站，让学生常识查阅世界上著名城市的天气，在查阅的过程中，学生还会对关于天气的单词进行了解，最终完成教学任务。
三、将阅读教学与学生合作意识的培养结合起来
小学英语课堂上可以采用合作阅读的方式进行阅读教学，在合作阅读的同时培养学生的合作能力，提高学生的参与意识与分析能力。首先将学生分成不同的小组吗，每个小组4、5个人，在阅读之前教师提出一些阅读要求，引领学生带着教师的问题进行阅读，组织学生针对一些问题进行小组讨论，针对讨论的内容选取代表发表小组的观点，在讨论的过程中学生对阅读材料会理解的更加深刻，时候开展针对学习能力扩展方面的训练，针对阅读材料进行问答。
四、将阅读训练与分步语言项目训练结合起来
对于教材中的重点词汇可以通过分步语言项目训练进行具有一定意义的、交际式的训练。首先，教师可以结合一些实物、图片、教具等引导学生进行单词的认读。在这样的机械操练过程中学生逐渐掌握了正确的语调和语音。常用的游戏中有关于看口型、听指令做动作等主要强调对多种器官的运用，通过这些手段学到的知识会更加牢固，更加扎实。其次，在教学过程中可以将新的语言功能和知识展现给学生，将任务进行分层设计成小的任务，将这些设计过的任务讲给学生进行训练。在这一环节中应该重视对具体情境的利用，因为呈现句型的时候主要与具体情境相结合而进行，这样学生对语言的使用场合和意义会更加明确。同时，通过这样轻松活泼的形式，与有效的语言实践相结合，学生的学习兴趣得到充分的激发。另外还要注意，设计任务的时候要注意序列性、目标性以及整体性。
五、将阅读教学与学生语言能力和技巧的提高相结合
阅读训练可以有很多中形式，比方说齐读、分角色朗读、默读等等，通过这些方式与教师之间加强沟通，培养学生的语言表达能力，加强对语言文字的感受力。同时教师还可以通过画图、填空、填表等方式加深学生对文章内容的了解，鼓励学生每天阅读英语故事。此外，阅读材料的选择不应该受到局限，应该根据学生的兴趣进行自由的选择。[2]在英语课堂中还可以组织学生阅读自己选择的故事，将自己的新故事与学生进行交流，掌握阅读中遇到的精华词句，对于学生在阅读过程中取得的进步或者新的发现和提高进行充分的鼓励，同时给予表扬。对学生选择的文章进行筛选，选择一些具有代表性的、适合小学学生阅读的短文让学生进行背诵训练。
结语
英语阅读教学不仅是记单词背句型的过程，更是语言运用能力的提高过程。阅读教学在小学英语教学中的展开对于英语教学质量的提高具有非常重要的意义，一方面可以为学生运用语言创造大量的机会，另一方面还可以增强小学生的语言技能，从整体上提高学生的语言素质，激发学生的英语学习热情，在英语学习的过程中体会到英语学习的价值与意义。
参考文献：
[1]高文英.探究小学英语阅读教学的有效措施[J].成功(教育),2013,(23).
[2]游云.高中英语课堂阅读教学的有效策略[J].海峡科学, 2013,(2).
[3]张凤祥,王小华,严娟,李兰,吴晓玲.图式理论在非英语专业课堂阅读教学中的实证研究[A].贵州省外语学会.贵州省外语学会2012年学术研讨会论文集.贵州省外语学会,2012(8).