【摘 要】
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在新课程改革的大背景下,教育界对学生学习的要求不再仅局限于对知识的学习,还有素养的培养和提升。而科学素养的培养需要从信息的收集、整理与归纳开始。基于此,在培养初中
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在新课程改革的大背景下,教育界对学生学习的要求不再仅局限于对知识的学习,还有素养的培养和提升。而科学素养的培养需要从信息的收集、整理与归纳开始。基于此,在培养初中学生化学素养时,教师需要重视并强化学生的信息素养,从信息的获取、整理、分析、运用、整合等方面出发,制订多种针对性的教学策略,以在促进学生化学素养提升的同时,促进学生的全面发展。
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