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在教育系统中，课程建构是教师、课程、教材和教法诸因素中的重要因素之一。科学的课程建构有助于正确发挥成人教育的导向作用，减少负导向，保证正导向；有助于提高人口质量，充分发挥成人教育的经济功能、科技发展功能、社会发展等各项功能；有助于对接受成人教育的社会群体进行正确分流，科学确定成人高等教育的类属。该文旨在通过探索成人高等教育科学的课程建构原则，促使其培养的人才类型由“学科型”向“职业型”快速转变，充分发挥正确导向作用，实现各项功能。