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【摘要】学生作文，离不开观察，学会观察，大有学问。朱自清的《春》，可以作为教会学生学会观察的理想范文。
【关键词】观察 作文论文 教学 指导
【中图分类号】G427 【文献标识码】A 【文章编号】1006-5962（2013）06（a）-0140-01
俗话说：“巧妇难为无米之炊”，作文也是这样。学生要巧作出一篇作文的“米炊”，无疑，平日的观察就是屯粮储米的过程。
我在作文教学中常常发现，很多学生对着作文题目总是茫然无措，难以下笔。有的虽然勉强成文，但不是空话连篇让人无所适从，就是笔墨平均没有重点。为什么会形成这种情形呢？主要是学生忽视了作文的第一步，没有养成细致观察生活的习惯，不具备细致观察生活的能力。如果让学生学会观察，并能把观察到的情况和结果积累下来，在作文时就能选择其中符合题意的素材诉诸文字，把真实情景加上自身感受再现于读者面前，让人自有身临其境之感，这便是成功的作文。
所以说学会观察，是一个学生起步作文的“必修课”。如何引导学生学会观察呢？让我们引领学生走进朱自清的《春》里，“游山玩水”中学模学样学观察吧。
1 指导观察，“看山是山，看水是水”
首先要指导学生做生活的有心人，让他们随时留心身边的山水人事，世态百相。凡是引人注目或对自己有所启示的事物，都可作为学习观察的对象。观察时务必认真、细心，做到有顺序，有重点，而且要抓住其特点，并进行必要的思考和想象。
所谓有顺序，就是或由近到远，由上到下，或从整体到局部，从背景到人物等等。读朱自清的《春》，“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了”，“园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的”。这样的写景就是最好的有顺序的典型例子。
所谓有重点，就是不能眉毛胡子一把抓，要分主次抓关键，对主要的要进行细致、周密的观察。读朱自清的《春》，“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。”“野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的”。春天里的花多美，开得那么热烈奔放美丽怡人。如此动人的春花图景正是作者抓住重点详细观察的结果。
所谓抓特点就是观察事物时，不但要看到它们的共性，更要注意它们的个性，从而突出每个事物不同于其他事物的特征。“特征”是否明显来源于观察的仔细程度。具体说来，观察人时，要看其外貌、语言、动作的独特之处，即最能体现人物性格之处，观察植物，要抓住共根、茎、叶、花、果、味的独特之处。读朱自清的《春》，“小草偷偷地从士里钻出来，嫩嫩的，绿绿的……风轻悄悄的，草软绵绵的”。“钻”字用得何等传神；“嫩嫩的，绿绿的”，“草软绵绵的”，又是何等简洁而富有质感地写出了初春小草的特点。
另外，在观察过程中还可以利用各种感官功能的综合作用。读朱自清的《春》，作者以“吹面不寒杨柳风”引起对春风的描写，接着撷取了一个生活化的令人倍感亲切的比喻“像母亲的手抚摸着你”，从触觉写尽了春风的气韵神情。然后以极细腻的笔触，从嗅觉写春风的味道：“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。”最后从听觉写春风中的乐音——鸟儿宛转的曲子和牛背上牧童的短笛。真是“状难写之景，如在目前”，作者通过细腻的感受，生动的笔墨，将难以捕捉的春风写得神韵透彻。动用各感官感受事物，写景状物，是认识、体现事物特征行之有效的做法。
2 引导观察，“看山不是山，看水不是水”
对于事物的观察，要想更深入，还可以去探究它，以期达到“庖丁解牛”的境界，所谓“看山不是山，看水不是水”。如看大白菜是否新鲜，光看表面还不够，很多菜农在菜上洒水“保鲜”，掰开看看，容易看到最真实的一面；鸡蛋是否有假，试着摇摇也是不够的，敲开一看，就真相大白。或许你说，这与写作有什么关系？其实大有关系，既然写作是生活的艺术表达，这些探究动作不仅可以入文，还能增加更多的趣味甚至哲理。读朱自清的《春》，“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去”。从刚落地的娃娃，到小姑娘，到青年，文章描写的顺序耐人寻味，写出了不同时段的不同景象，这正是对斑斓春色反复探究的结果。
探究的时候可以借助于联想，把“静止的”想成“运动的”，把“无声的”想成“有声的”，把“无生命的”当作“有生命的”……合理的联想，能使观察的对象富于生动的形象，更能吸引人，写进文中，文章则丰润、深刻。朱自清的《春》，由春花想到了秋实：“花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿，梨儿”，真可谓虚实结合的典范。
3 辅导观察，“看山写山。看水写水”
作文材料有三个来源：观察、自身、课本。其中“观察”既是来源、又是手段。观察，要借助范文，从学过的课文中学习作者有目的、有次序、多角度的观察方法。读朱自清的《春》，春草图一一春花图——春风图——春雨图——迎春图，五幅图画都展现的是初春美景，读后令人陶醉。在观察的基础上用准确的语言把所看到的表达出来，把形象变为语言，就不存在写作中的背题现象。看到的是山，写作的仍是山，看到的是水，写作的仍是水，这样的作文就真切感人。
总之，基于观察，作文材料自然会越来越丰富，写作时自然就得心应手，才会写出富有真情实感的好作文。
【关键词】观察 作文论文 教学 指导
【中图分类号】G427 【文献标识码】A 【文章编号】1006-5962（2013）06（a）-0140-01
俗话说：“巧妇难为无米之炊”，作文也是这样。学生要巧作出一篇作文的“米炊”，无疑，平日的观察就是屯粮储米的过程。
我在作文教学中常常发现，很多学生对着作文题目总是茫然无措，难以下笔。有的虽然勉强成文，但不是空话连篇让人无所适从，就是笔墨平均没有重点。为什么会形成这种情形呢？主要是学生忽视了作文的第一步，没有养成细致观察生活的习惯，不具备细致观察生活的能力。如果让学生学会观察，并能把观察到的情况和结果积累下来，在作文时就能选择其中符合题意的素材诉诸文字，把真实情景加上自身感受再现于读者面前，让人自有身临其境之感，这便是成功的作文。
所以说学会观察，是一个学生起步作文的“必修课”。如何引导学生学会观察呢？让我们引领学生走进朱自清的《春》里，“游山玩水”中学模学样学观察吧。
1 指导观察，“看山是山，看水是水”
首先要指导学生做生活的有心人，让他们随时留心身边的山水人事，世态百相。凡是引人注目或对自己有所启示的事物，都可作为学习观察的对象。观察时务必认真、细心，做到有顺序，有重点，而且要抓住其特点，并进行必要的思考和想象。
所谓有顺序，就是或由近到远，由上到下，或从整体到局部，从背景到人物等等。读朱自清的《春》，“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了”，“园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的”。这样的写景就是最好的有顺序的典型例子。
所谓有重点，就是不能眉毛胡子一把抓，要分主次抓关键，对主要的要进行细致、周密的观察。读朱自清的《春》，“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。”“野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的”。春天里的花多美，开得那么热烈奔放美丽怡人。如此动人的春花图景正是作者抓住重点详细观察的结果。
所谓抓特点就是观察事物时，不但要看到它们的共性，更要注意它们的个性，从而突出每个事物不同于其他事物的特征。“特征”是否明显来源于观察的仔细程度。具体说来，观察人时，要看其外貌、语言、动作的独特之处，即最能体现人物性格之处，观察植物，要抓住共根、茎、叶、花、果、味的独特之处。读朱自清的《春》，“小草偷偷地从士里钻出来，嫩嫩的，绿绿的……风轻悄悄的，草软绵绵的”。“钻”字用得何等传神；“嫩嫩的，绿绿的”，“草软绵绵的”，又是何等简洁而富有质感地写出了初春小草的特点。
另外，在观察过程中还可以利用各种感官功能的综合作用。读朱自清的《春》，作者以“吹面不寒杨柳风”引起对春风的描写，接着撷取了一个生活化的令人倍感亲切的比喻“像母亲的手抚摸着你”，从触觉写尽了春风的气韵神情。然后以极细腻的笔触，从嗅觉写春风的味道：“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。”最后从听觉写春风中的乐音——鸟儿宛转的曲子和牛背上牧童的短笛。真是“状难写之景，如在目前”，作者通过细腻的感受，生动的笔墨，将难以捕捉的春风写得神韵透彻。动用各感官感受事物，写景状物，是认识、体现事物特征行之有效的做法。
2 引导观察，“看山不是山，看水不是水”
对于事物的观察，要想更深入，还可以去探究它，以期达到“庖丁解牛”的境界，所谓“看山不是山，看水不是水”。如看大白菜是否新鲜，光看表面还不够，很多菜农在菜上洒水“保鲜”，掰开看看，容易看到最真实的一面；鸡蛋是否有假，试着摇摇也是不够的，敲开一看，就真相大白。或许你说，这与写作有什么关系？其实大有关系，既然写作是生活的艺术表达，这些探究动作不仅可以入文，还能增加更多的趣味甚至哲理。读朱自清的《春》，“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去”。从刚落地的娃娃，到小姑娘，到青年，文章描写的顺序耐人寻味，写出了不同时段的不同景象，这正是对斑斓春色反复探究的结果。
探究的时候可以借助于联想，把“静止的”想成“运动的”，把“无声的”想成“有声的”，把“无生命的”当作“有生命的”……合理的联想，能使观察的对象富于生动的形象，更能吸引人，写进文中，文章则丰润、深刻。朱自清的《春》，由春花想到了秋实：“花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿，梨儿”，真可谓虚实结合的典范。
3 辅导观察，“看山写山。看水写水”
作文材料有三个来源：观察、自身、课本。其中“观察”既是来源、又是手段。观察，要借助范文，从学过的课文中学习作者有目的、有次序、多角度的观察方法。读朱自清的《春》，春草图一一春花图——春风图——春雨图——迎春图，五幅图画都展现的是初春美景，读后令人陶醉。在观察的基础上用准确的语言把所看到的表达出来，把形象变为语言，就不存在写作中的背题现象。看到的是山，写作的仍是山，看到的是水，写作的仍是水，这样的作文就真切感人。
总之，基于观察，作文材料自然会越来越丰富，写作时自然就得心应手，才会写出富有真情实感的好作文。