学校体育是学校教育的重要组成部分。对于培养学生共产主义的思想品德,坚韧不拔的毅力,陶冶美的情操,促进良好校风的形成,为学 生将来的发展打下良好的基础起着不可低估的作用。因此,在体育课中渗透德育内容,尤为重要。
　　一、身教胜于言教,教师应树立良好的形象
　　教师本身就是教育内容的体现者和表现者。在教与学的过程中,教师的思想品德,言谈举止都会使学生产生深刻的印象,将会起到潜移默 化的作用。如老师上课迟到早退,放任自流,教学态度不严谨,业务不精等不良行为,将会对学生产生消极的作用。
　　二、结合教学内容,渗透德育教学
　　根据教材的特点,有意识地引导学生树立良好的思想道德品质。如在球类等集体项目教学中,主要培养学生的全局观念和团队合作精神。 使学生明白如果是一个没有集体观念的队伍,很难体现出战术意图,作战士气也不会高昂,也很难在比赛中取胜对方。而一个没有集体观 念的人即使个人技术再高,若不讲究集体配合,就会失去同伴创造的机会,也难以有所作为。让学生在战术配合的练习中体会集体主义的 精髓和集体协作的力量。
　　体育教学中学生是在不断运动的,运动过程中经常会出现生理反应,如疲劳感、肌肉酸胀等现象,这时就需要教师找准机会进行德育渗透 。现在的学生独生之女较多,多数学生缺乏艰苦的锻炼,怕吃苦。因此,在耐久跑练习跑前的教育中,适当讲一些红军二万五千里长征的 艰苦生活和某些运动员带伤坚持跑完马拉松、带伤坚持训练等故事以此激发学生的热情,同时也进行了革命传统和体育拼搏精神的教育。 在耐久跑练习时,许多学生会出现“极点”反应,从而导致怕苦、畏难的情绪,这时教师就应及时的鼓励学生要用顽强的意志去克服困难,告 诉学生在“极点”过后人马上就会倍感轻松,而且越跑越有劲。在精神上给学生以鼓励,使他们能坚持完成任务,在练习结束后要及时让学生 回味,引导学生懂得无论做什么事都要有勇气,要有坚忍不拔的毅力和勇于拼搏的精神,这样今后在人生的旅途中才能勇往直前。
　　三、在课堂常规教学中渗透德育
　　体育课常规教学中,做到有要求、有检查、有总结。集队要求静齐快,队列队形的运用,培养了学生的组织纪律性;上课服装鞋帽的要求 ,可达到安全卫生教育的目的;上课师生问好,下课师生再见和请假制度,培养了学生文明礼貌,尊敬师长的思想作风;课中听从老师和 体育委员的指挥,下课前集队讲评小结,以及做好器材收送等,养成了一切行动听指挥和热爱劳动的习惯。
　　四、因势利导、循循善诱
　　体育课上进行道德教育教师如掌握恰当,能提高学生的上进心,对抵制精神污染,收到事半功倍的效果。每个班都有个别调皮的学生,他 们的共同点就是好动不好静,好玩不好学,这部分人虽然人数不算多,但影响面积大,甚至能把一个班风带坏,但这一部分人一般都对体 育活动感兴趣,自然也就与体育教师接触比较多,体育教师一定要抓住这一有利条件,在课外的接触与体育活动中,因势利导,言传身教 ,将道德品质教育寓于日常接触中。
　　五、将德育渗透于媒体教学
　　有时运用多媒体进行室内课教学,多媒体教学具有网络性和直观性的特点,在多媒体教学实践中我发现,及时准确地对学生进行思想品德 教育往往可以起到事半功倍的效果。如在电视台转播奥运会节目时,把一些重大赛事录制下来,利用室内体育课时间为学生播放,让学生 感受我中华健儿为祖国荣誉努力拼搏的热血场面,以此来增强学生热爱社会主义祖国的思想感情。教育学生做任何事都必须要有毅力、有 恒心,且要不怕苦、不怕累,自始至终地完成好自己的任务。激发学生的爱国热情,培养学生不折不挠、为国争光的思想品德。