【摘 要】
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2005年8月24日《长沙晚报》刊发的消息《3.5万救命钱留给病友》,在第十六届中国新闻奖评选中荣获一等奖。该文刊发之后,在社会上引起积极反响,纷纷向患者伸出援助之
August
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2005年8月24日《长沙晚报》刊发的消息《3.5万救命钱留给病友》,在第十六届中国新闻奖评选中荣获一等奖。该文刊发之后,在社会上引起积极反响,纷纷向患者伸出援助之
August 24, 2005 “Changsha Evening News” published a message “35,000 life-saving money left to patients,” won the first prize in the sixteenth China News Awards. After the publication of the article, it has aroused active repercussions in the community and extended its assistance to patients
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教师的讲课能让学生侧耳倾听,这是每位教师都在孜孜追求的一种境界。为了让学生课上认真听讲,我曾伤透脑筋。学生上课为什么不认真听讲?究竟拿什么来吸引学生倾听呢?这些都引起过我的思索。我认为要让学生倾听老师讲课,教师要先倾听学生的心声,倾听是双方面的,是要相互尊重的,是要有一种良好的氛围的。 那么如何在师生之间创造良好的倾听氛围呢?首先教师要善于倾听。倾听学生的发言是对学生尊重的一种表现,会让你得到学
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当代社会高科技迅猛发展,学校教育要日益重视学生智力的发展.特别是在知识经济时代,更要把培养发展学生的创新意识和创造能力放在重要地位.为此,我们必须转变思想观念,以教师
《义务教育小学美术新课程标准》指出:“美术教学要指导儿童自行获取知识,发展能力,加强实践和创造活动。”要让学生富有创造精神,就要给学生一定的自由空间,无拘无束地独立思考的过程。通过教学实践和经验的积累,我深刻体会到“互助教学”在小学美术中发挥的独特作用。下面我就如何恰当地在美术教学中实施“互助互动”这个问题,谈谈自己的做法和体会。 一、运用互助互动,进行想象能力的互补 想象是人脑对已有表象进行
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有人曾经开玩笑说班主任是世界上最小的主任,干的却是世界上最伟大的事业.我觉得这话有一定道理,说其小是因为它的工作繁杂、琐碎、平凡、“微不足道”;称其伟大是因为班主任
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