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随着新课程改革,我国的教学观也发生了改变,新的教学观开始注重教学过程中老师与学生的交流与互动,这种交互不只是师生间关于学习知识的一些简单提问与回答,更是师生之间多样思维的共同活动的过程,这种思维活动过程就是在教学过程中的思维场的主体,这种思维活动过程不仅确保了学生的思维在学生的学习过程中处于非常积极、主动的状态,更是使课堂教学成为各种各样的学生活动的开展与整合的过程。