高职数学轻松课堂策略

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高等数学是高职院校中最基础的理论课程,它也是专业技术类课程的基础课,为学生后续专业的学习奠定了重要作用。但高职院校学生普遍数学基础薄弱并伴随着排斥数学的心理,本文从精心备课、巧妙课堂设计、选择恰当的教学方法、融入课堂思政等四个方面打造一堂轻松的数学课堂,使数学课堂变得多姿多彩,让学生更好地投入学习数学中。
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科研创新能力是体现研究生科研水平的重要依据。尤其是对于生物医学工程学科而言,科研创新能力的培养更不是一蹴而就的,这能力需要渗透在整个教育教学过程中,通过一系列有针对性的系列课程进行培养和实践。研究生科研创新能力的培养对于提高研究生质量,提高高等教育水平具有重要的意义。本文主要从目前生物医学工程学科研究生科研创新能力培养存在的问题、强化研究生科研创新能力培养的实践两个方面,对强化研究生科研创新能力培养的实践与探索展开研究。
在信息技术教学领域运用任务驱动法,对于信息技术教学有着非常积极的影响。在具体实施的过程中,教师既要充分结合学生进行任务设置,又要注重与学生的沟通交流;既要注重学生信息技术理论知识的学习,又要注重学生信息技术的实际操作,只有这样营造的学习环境才能适合学生,才能有利于学生学习意识的培养。
《傅雷家书》因其丰富立体的内涵及编订过程中的版本差异,呈现出独特的开放性文本特质。面对作为名著导读进入初中课堂的《傅雷家书》,教师在教学实践中,既要关注阅读生长点的探寻,也要关注导读的方法与途径,深化对文本的理解,在遵循文本阅读与语文教学规律的基础上推进教学。
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一、名言的出处晓庄学校于1930年1月16日至2月7日举行全国乡村教师讨论会,《生活即教育》系陶行知在会上的演讲。在陶行知先生推行平民教育,致力于教育救国的实践中,逐步形成生活教育理论,这一理论对我国的教育产生深远影响,乃至今天任由重大意义。
开篇语:随着时代的发展、课程的变革,科学探究成为教育领域的高频词汇,越来越多的理科类课程教师开始关注、设计、践行科学探究,力求以此为契机培育学生的学科核心素养。但伴随科学探究的广泛开展,一些有形无实的探究大行其道,正本清源势在必行。科学探究教学含科学精神的渗透,可以说,离开了求真务实、严谨细致等科学精神的传承,科学探究就会失去根基,甚至偏离方向。本期,我们邀请几位教师,就何为真科学探究、如何开展真科学探究发表各自的观点,期对您有所助益。
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产教融合的育人模式改革是职业教育提升人才培养质量和专业服务产业能力的主要路径,是职业教育教学改革的主要方向。建筑企业基于安全、进度、岗位需求量等多种因素的考虑,参与产教融合的意愿严重不足,土建类专业除订单培养外,应采用何种方式有效推进产教融合改革,各地职业院校一直在探索。广安职业技术学院工程测量技术专业依托横向技术服务项目,建机制、改模式,显现出较好的成效。
就业是最大的民生工程、民心工程、根基工程。近年来,宁波按照党中央、国务院和省委、省政府的决策部署,落实就业优先政策,坚持一手抓稳定、一手抓扩容,牢牢将就业工作抓在手上、扛在肩上、落实在行动上,实施“甬上乐业”计划,努力打造近悦远来的就业热土、有口皆碑的创业高地。
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