论文部分内容阅读
国际医学教育组织（IIME）于2001年制定了＂全球医学教育最基本要求（GMER）＂,对医学生应该具备的核心能力进行了界定.其中＂批判性思维＂要求医学生必须具有＂批判性评价现有临床经验和技术的能力、不断自我学习和评估的能力、求知创新意识及进一步发展的潜力＂[1].目前国外许多医学院校已将发展学生批判性思维能力纳入本科教学中,而在我国对于批判性思维的研究才刚刚起步.尽管近年来相关研究在中国医学教育界逐渐受到重视,但研究的现状及进展却少见报道[2].笔者对有关文献进行整理和分析,通过了解医学生评判性思维研究的