【摘 要】
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在学校教育实践中,学生往往会形成不同的群体。不同的学生同辈群体具有不同的文化特征。同辈群体对学生既有积极的影响,也有消极的的影响。虽然不同的同辈群体之间有较大的差
【基金项目】
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全国教育科学“十一五”规划课题(课题批准号:E-CA060195);教育部人文社科研究规划基金项目(项目批准号:08JA880056);重庆市哲学社会科学规划项目(项目批准号:2007-JY06)研究成果之一
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在学校教育实践中,学生往往会形成不同的群体。不同的学生同辈群体具有不同的文化特征。同辈群体对学生既有积极的影响,也有消极的的影响。虽然不同的同辈群体之间有较大的差别,但在同辈群体内部则表现出较强的同质性。同辈群体之所以表现出较强的同质性,是因为同辈群体对个体具有同化作用,个体表现出对同辈群体的顺应性。
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