论文部分内容阅读
随着全球化的不断发展，越来越多的高校非英语专业也开设了第二外语课程，以满足学生对非通用语（除英语外的语种）的学习需求。但是语言学习过程难免枯燥无趣，学生往往会丧失信心，半途而废。教师在调动学生学习动机方面应顺应时代发展，多措并举。学习动机的影响因素和调动策略有很多，上海交通大学邢磊博士关于学习动机提出了4种因素和33条策略，笔者有幸参加了邢磊博士的学习动机工作坊，收获颇丰，同时对于目前笔者正在承担的第二外语课程有了新的思考和感悟，并探究如何结合实际，将学习动机理论应用到二外课程当中。