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【摘要】“一带一路”背景下，高等教育逐步步入国际化，我国与东南亚地区也形成良好的合作关系。因此，聚焦东南亚地区生源市场与就业市场，从课程规划、信息传递市场、教育管理三个方面探究东南亚来华留学生源市场的拓展途径，促进我国与东南亚地区的共同发展。
【关键词】东南亚 来华留学 生源市场 拓展
【中图分类号】G647 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）06-0214-02
一、引言
围绕国家“一带一路”战略部署及高等教育国际化改革与发展的新趋势，结合来华留学生教育现状，聚焦有华人血统的东南亚地区生源市场和就业市场，从项目建设和市场推广着手，探寻有效拓展方法与途径，一起丰富来华留学生的规模数量及层次结构，深化教育改革开放，实现高等教育国际化，提升学校的国际化办学水平，促进人才培养的国际化能力，培养为中国发展战略服务的知华、友华人才，增进中国人民与世界各国人民的友好合作，构建和平发展国际环境。
二、东南亚地区人才发展现状
1.就业现状
二十世纪中期以来，东南亚地区就业发展较快，尤其是服务行业，年均增长率高达8%。但受到金融危机的影响，东南亚地区经济体系受到了破坏，就业率也严重下滑。其中金融、房地产行业受到很大的冲击。随着经济体系的重组，金融业、房地产业、服务业的就业增长率达到5%左右。农业、工业就业增长率也达到3%左右。
2.就业形势
东南亚各国就业率虽有所提升，但就业形势仍十分严峻。很多企业由于经济短缺无法顺利开工，其中制造业失业率较高。随着经济的发展，以马来西亚、新加坡为首的东南亚地区，逐步解决失业率较高的问题，现已出现劳动力供不应求的状况，并从国外引进工作人员。新加坡也逐步扩充就业市场，增加就业机会约为七万个。虽经济出现波动情况，就业增长率也逐渐减缓，但失业率仅为全国的3%，就业形势较为可观。
3.人才需求现状
针对“一帶一路”沿边国家的人才需求进行调查，可知，服务业要求从业人员具有优秀的外语水平，可用英语或越语进行交流。管理层面要求从业人员具有较高的职业能力以及外语水平，但现在满足要求的从业情况不容乐观，只有极少数人具有较高的职业技能以及高标准的思想道德素养。
三、东南亚来华留学生源市场拓展途径
1.完善课程规划，丰富专业设置
传统留学生的学习专业大多为医学、语言学、文学、艺术等，但为了保障东南亚来华留学生具有丰富多彩的校园生活，还需丰富专业设置，增添中医、历史、教育等与中国文化相关的课程，还可增添管理、法学、哲学、农科等课程，使来华留学生可自行选择，完成学业。此外，我国高校还需构建国际化课程，打造优质的国际化教学资源，提高留学教育质量。例如，在讲课时利用英语或越语、马来语等相关语言进行教学。还可设置留学英语品牌课程，提高我国高校课程国际化的城府，增添高校国际吸引力。最后，我国高校还可对东南亚部分地区进行调查，专门开设东南亚地区与中国的跨文化交际课程，并举办两类文化相融的活动，真正做到对双方文化的宽容与理解，吸引东南亚学生的注意力，提升其参与学习的兴趣。
2.整合信息，推广信息传递市场
首先，将招生信息进行整合，地方高校也许主动出击，加大宣传，扩大自身学校影响，并增强学校的知名度，打开信息传递市场。并利用互联网信息传递的优点，做好网络宣传工作，利用大量的信息针对学校招生工作进行宣传，并将语言设置为中文、英文和东南亚通用的越语。其次，还需组织招生宣传队伍去东南亚部分国家进行宣传，并在东南亚部分院校张贴招生信息，开展教育展会。或利用留学中介等机构的宣传作用，将整合的招生信息传递给东南亚学生。最后，招生队伍要结合一切机会，宣传学校，调动东南亚中国留学生的积极性，使其为中国高校进行宣传。中国高校还需与东南亚地区大学建立合作关系，将信息传递市场扩大，保证稳定的留学生源。
3.加强留学生教育管理，完善激励机制
在招收东南亚留学生后，还需加强留学生教育管理，利用激励机制提升其学习动力。首先，在教学、出勤、宿舍、签证等需进行明确的规范与附案例。例如开设手工考勤机制、电子考勤机制等，将签证与考勤相结合，端正东南亚留学生的学风，为其树立正确的学习态度，使其学习效果得到保障。同时，我国高校还需对学生的档案进行管理与归档，及时对档案备份，以防丢失。此外，还需重视对留学生突发事件的应对工作，设立专业的应对小组，制定应对方案，保障东南亚留学生在华的安全与权益。最后，还可构建激励机制，例如奖学金。对表现优异的来华留学生进行奖励。政府还需加大对留学生学习的投资力度，解决留学资金覆盖面窄的问题。
四、结语
“一带一路”背景下，我国与东南亚地区保持合作关系，因此，需要完善课程规划、整合信息、加强留学生教育管理，以丰富专业设置，拓宽留学生留学经济，真正做到拓宽留学生源市场，为培养知华、友华人才，增进中国人民与东南亚地区人民的友好合作。
参考文献：
[1]曾小军.广东提高来华留学生教育吸引力的举措及路径选择[J].高教探索，2015（10）：38-42.
[2]高皇伟.“一带一路”战略下东南亚汉语人才培养探析[J].比较教育研究，2016（12）：31-37.
[3]叶川.依托区位优势，拓展来华留学生教育市场[J].连云港师范高等专科学校学报，2013（01）：91-95.
基金项目：浙江省教育厅一般科研项目--东南亚来华留学生源市场拓展途径探析，项目编号：Y201737086，项目负责人：王安林。
作者简介：王安林（1983.8-），男，汉族，湖北黄冈人，华东师范大学 教育学硕士，研究实习员，主管高校国际项目开发及来华留学生招生和管理工作。
【关键词】东南亚 来华留学 生源市场 拓展
【中图分类号】G647 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）06-0214-02
一、引言
围绕国家“一带一路”战略部署及高等教育国际化改革与发展的新趋势，结合来华留学生教育现状，聚焦有华人血统的东南亚地区生源市场和就业市场，从项目建设和市场推广着手，探寻有效拓展方法与途径，一起丰富来华留学生的规模数量及层次结构，深化教育改革开放，实现高等教育国际化，提升学校的国际化办学水平，促进人才培养的国际化能力，培养为中国发展战略服务的知华、友华人才，增进中国人民与世界各国人民的友好合作，构建和平发展国际环境。
二、东南亚地区人才发展现状
1.就业现状
二十世纪中期以来，东南亚地区就业发展较快，尤其是服务行业，年均增长率高达8%。但受到金融危机的影响，东南亚地区经济体系受到了破坏，就业率也严重下滑。其中金融、房地产行业受到很大的冲击。随着经济体系的重组，金融业、房地产业、服务业的就业增长率达到5%左右。农业、工业就业增长率也达到3%左右。
2.就业形势
东南亚各国就业率虽有所提升，但就业形势仍十分严峻。很多企业由于经济短缺无法顺利开工，其中制造业失业率较高。随着经济的发展，以马来西亚、新加坡为首的东南亚地区，逐步解决失业率较高的问题，现已出现劳动力供不应求的状况，并从国外引进工作人员。新加坡也逐步扩充就业市场，增加就业机会约为七万个。虽经济出现波动情况，就业增长率也逐渐减缓，但失业率仅为全国的3%，就业形势较为可观。
3.人才需求现状
针对“一帶一路”沿边国家的人才需求进行调查，可知，服务业要求从业人员具有优秀的外语水平，可用英语或越语进行交流。管理层面要求从业人员具有较高的职业能力以及外语水平，但现在满足要求的从业情况不容乐观，只有极少数人具有较高的职业技能以及高标准的思想道德素养。
三、东南亚来华留学生源市场拓展途径
1.完善课程规划，丰富专业设置
传统留学生的学习专业大多为医学、语言学、文学、艺术等，但为了保障东南亚来华留学生具有丰富多彩的校园生活，还需丰富专业设置，增添中医、历史、教育等与中国文化相关的课程，还可增添管理、法学、哲学、农科等课程，使来华留学生可自行选择，完成学业。此外，我国高校还需构建国际化课程，打造优质的国际化教学资源，提高留学教育质量。例如，在讲课时利用英语或越语、马来语等相关语言进行教学。还可设置留学英语品牌课程，提高我国高校课程国际化的城府，增添高校国际吸引力。最后，我国高校还可对东南亚部分地区进行调查，专门开设东南亚地区与中国的跨文化交际课程，并举办两类文化相融的活动，真正做到对双方文化的宽容与理解，吸引东南亚学生的注意力，提升其参与学习的兴趣。
2.整合信息，推广信息传递市场
首先，将招生信息进行整合，地方高校也许主动出击，加大宣传，扩大自身学校影响，并增强学校的知名度，打开信息传递市场。并利用互联网信息传递的优点，做好网络宣传工作，利用大量的信息针对学校招生工作进行宣传，并将语言设置为中文、英文和东南亚通用的越语。其次，还需组织招生宣传队伍去东南亚部分国家进行宣传，并在东南亚部分院校张贴招生信息，开展教育展会。或利用留学中介等机构的宣传作用，将整合的招生信息传递给东南亚学生。最后，招生队伍要结合一切机会，宣传学校，调动东南亚中国留学生的积极性，使其为中国高校进行宣传。中国高校还需与东南亚地区大学建立合作关系，将信息传递市场扩大，保证稳定的留学生源。
3.加强留学生教育管理，完善激励机制
在招收东南亚留学生后，还需加强留学生教育管理，利用激励机制提升其学习动力。首先，在教学、出勤、宿舍、签证等需进行明确的规范与附案例。例如开设手工考勤机制、电子考勤机制等，将签证与考勤相结合，端正东南亚留学生的学风，为其树立正确的学习态度，使其学习效果得到保障。同时，我国高校还需对学生的档案进行管理与归档，及时对档案备份，以防丢失。此外，还需重视对留学生突发事件的应对工作，设立专业的应对小组，制定应对方案，保障东南亚留学生在华的安全与权益。最后，还可构建激励机制，例如奖学金。对表现优异的来华留学生进行奖励。政府还需加大对留学生学习的投资力度，解决留学资金覆盖面窄的问题。
四、结语
“一带一路”背景下，我国与东南亚地区保持合作关系，因此，需要完善课程规划、整合信息、加强留学生教育管理，以丰富专业设置，拓宽留学生留学经济，真正做到拓宽留学生源市场，为培养知华、友华人才，增进中国人民与东南亚地区人民的友好合作。
参考文献：
[1]曾小军.广东提高来华留学生教育吸引力的举措及路径选择[J].高教探索，2015（10）：38-42.
[2]高皇伟.“一带一路”战略下东南亚汉语人才培养探析[J].比较教育研究，2016（12）：31-37.
[3]叶川.依托区位优势，拓展来华留学生教育市场[J].连云港师范高等专科学校学报，2013（01）：91-95.
基金项目：浙江省教育厅一般科研项目--东南亚来华留学生源市场拓展途径探析，项目编号：Y201737086，项目负责人：王安林。
作者简介：王安林（1983.8-），男，汉族，湖北黄冈人，华东师范大学 教育学硕士，研究实习员，主管高校国际项目开发及来华留学生招生和管理工作。