【摘 要】
：
Reproducibility of clinical output is important when investigating therapeutic efficacy in pre-clinical animal studies.Due to its physiological relevance,a swine myocardial infarction(MI)model has been widely used to evaluate the effectiveness of stem cel
【机 构】
：
DivisionofCardiology,SchoolofInterdisciplinaryBioscienceandBioengineering,DepartmentofCreativeITEngi
【基金项目】
：
supported by the Bio&Medical Technology Development Program and Basic Science Research Program through the National Research Foundation(NRF),funded by the Korean government(MSIT)(No.2018M3A9E20245
论文部分内容阅读
Reproducibility of clinical output is important when investigating therapeutic efficacy in pre-clinical animal studies.Due to its physiological relevance,a swine myocardial infarction(MI)model has been widely used to evaluate the effectiveness of stem cel
其他文献
[摘 要] 构建“问学课堂”，能让学生的数学学习充满生命的活力，能让学生的数学学习充满生长的力量。教学中，教师要以“问”促“学”、以“学”带“问”、“问”“学”相生，从而引发、催生、助推学生的深度学习。通过问、学，能有效地提升学生的数学学习力，发展学生的数学核心素养。 [关键词] 问学课堂;深度学习;小学数学 深度学习是当下数学教学的价值取向。深度学习是相对于浅层学习、被动学习而言的，因而深度
文章记述了“平均数”一课的教学过程.通过教学实践,研究者提出建模教学中需为学生提供问题探究的过程,使其感悟抽象思想;需让学生从操作中发现规律和问题,使其感知模型思想;需让学生经历深度思考的过程,使其领会模型思想.
Cancer growth in the bone due to its random shape disables bone strength and thus changes its capacity to support body weight or muscles,which can crucially affect the quality of human life in terms of normal walking or daily activities.For successful pat
计算能力是数学核心素养的重要组成部分,因此探究数学核心素养下学生的计算能力的提升策略对于小学数学课堂教学具有十分重要的现实意义.文章从培养计算兴趣、促成计算策略的形成、培养良好的计算习惯等三个方面论述小学中高年级学生计算能力的提升策略.
[摘 要] 数学的抽象性特征和小学生“直观形象”的思维特点决定了“数形结合”在教学中的地位。“以形助数”是数形结合思想在数学中应用的一种情形。在一年级“数与运算”教学中，应用“以形助数”，有助于学生有效建立数的概念，直观感知数的大小，深刻理解算理，提高解题能力，发展运算能力。 [关键词] 以形助数;数的概念;数的大小;理解算理;解题能力 在小学阶段，学生的直观形象思维占主导地位，大部分抽象数学
[摘 要] 通透性思维是一种通达透彻的思维。数学教学应当追求学生的思维通透。学生的数学思维通透了，自然能提升学习力，发展核心素养。在小学数学教学中，教师要引导学生化抽象为具体、变静态为动态、集孤立为整体，要为学生思维通透搭建学习平台，提供打通的契机，要为孵化学生的通透性思维创设条件，从而引导学生深度学习。 [关键词] 思维通透;小学数学;抽象;具体 数学是思维的体操，学生学习数学的根本目的就在
There is a pressing need for effective therapeutics for coronavirus disease 2019(COVID-19),the respiratory disease caused by severe acute respiratory syndrome coronavirus 2(SARS-CoV-2)virus.The process of drug development is a costly and meticulously pace
[摘 要] 在教学环节中搭建合适的支架，可以实现意义建构，让小学数学课堂教学逐步走向高效。文章结合几个教学案例赏析搭建“情境”支架，搭建“梯度”支架，搭建“对话”支架的教学策略。 [关键词] 课堂教学;最近发展区;支架;有效 建构主义学习理论告诉我们，教学必须以学生为中心，立足于学生的“最近发展区”，充分利用情境、对话、意义建构等要素，为学生的学习巧搭支架，实现意义建构。所以，“最近发展区”和
[摘 要] “图式优学”是在有意义建构基础上的一种学习形式，通过直观形象的图式过程，形成系统的图式认知结构，它指向学习方式的建构和思维方式的培育。“图式优学”的课堂更能体现学生的主体作用，发挥儿童作为学习者的优势。探索规律是一个提出猜想、发现规律、验证规律、自主学习的过程，学生在学习的过程中需要充分的时间去探索，更需要一个“支架”来帮助他们去探索，这个“支架”就是“图式”。文章对“探索规律”的教学
数学本身就是一种文化,在小学数学教学中有机地渗透数学史话内容本就是教师的职责所在.把数学史话引入真实的教学案例中,不只是简单的文化介绍与知识学习,而是一种历史变革的再现,更是培养学生数学思维、数学思想的需要,让学生在文化的洗礼中欣赏数学、享受数学.