【摘 要】
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在新课程标准的要求下,高中数学教学活动要注重学生的实践和创新能力,在当代教育的理念中,只有将学生掌握的概念水平的高低相互联系起来,才能将学生对数学的理解、解答疑惑、
【机 构】
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甘肃省永登县第一中学 甘肃 兰州 730300
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在新课程标准的要求下,高中数学教学活动要注重学生的实践和创新能力,在当代教育的理念中,只有将学生掌握的概念水平的高低相互联系起来,才能将学生对数学的理解、解答疑惑、思考问题方面的能力进行评估.概念教学对高中数学教学质量的提升有着比较大的影响,然而当前不少高中数学教师在实际教学中往往重解题,而忽略了对概念的讲解,使得两者出现严重脱节,影响了整体的教学水平.高中数学概念课如何上?这个问题一直是每一个高中数学老师思考的课题,学生对概念的理解程度和准确度直接关系到学生的数学基础是否牢固,是否能够正确应用数学概念进行问题的解答.“学生是教学的主体”,对于概念教学亦是如此.本文结合了本人的教学实践经验,探究了高中数学概念教学在新课程改革下的有关方法.
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