【摘 要】
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高校质量管理体系培训模式缺乏创新性、有效性和系统性.准确识别培训需求,建立常态化的培训机制和人性化的培训方案,对于提升质量体系内相关人员的能力和管理水平至关重要.因
【机 构】
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上海交通大学 科学技术发展研究院 200240
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高校质量管理体系培训模式缺乏创新性、有效性和系统性.准确识别培训需求,建立常态化的培训机制和人性化的培训方案,对于提升质量体系内相关人员的能力和管理水平至关重要.因高校项目团队的人员流动性较大,管理部门需根据不同的培训对象,制定短期、中长期的培训计划,根据培训对象不同阶段对于培训的不同需求,开展多样性、灵活性和易获得性的培训课程,达到“量身定制”的培训效果.
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