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摘要：本文主要就计算机操作课堂中微课的应用重要性和要点加以阐述，然后就微课在计算机操作类课堂当中应用进行探究，希望能通过此次理论研究，能为实际教学发展起到一定促进作用。
关键词：计算机操作；微课；实践应用
微课教学的方式是现代化教学的体现，计算机操作课堂教学过程中，对微课的应用是提高教学效率的保障，也是促进学生专业知识学习质量提高的重要体现。通过此次对微课应用的研究分析，就能为解决实际教学难题提供相应参考依据。
1 计算机操作课堂中微课的应用重要性和要点
1.1計算机操作课堂中微课的应用重要性
计算机操作课堂的教学过程中，对微课的应用能将教师从课堂教学中解放出来，通过微课的应用能为学生的专业知识学习提供丰富的资源，并能将学习资源进行共享。让学生对课堂当中的内容学习效率有效提高，这不仅能有助于学生的专业知识学习质量提高，也能将教师从课堂当中解放出来[1]。在微课的应用下就能将计算机操作内容的重点知识点加以突出，让学生从新的思维上打开思路，将计算机操作的知识点针对性的突破。
另外，计算机操作课堂教学过程中，通过微课的教学方式应用，对学生自主学习能力的提高就有着积极作用。微课视频的时长在十分钟左右，能够将视频灵活的保存到终端设备，或者将资源共享，这对学生自主学习就提供了方便，在微课的教学方法应用下，就能为学生开辟新的学习环境，提高学生的自主学习能力。微课教学方法的应用过程中，能够将知识点内容直观化的呈现出来，让学生对学习的内容一目了然，对学生的进一步学习就提供了很大方便。
1.2计算机操作课堂中微课的应用要点
计算机操作课堂教学过程中，对微课的应用就要注重要点的把握，从整体上提高微课应用的质量。微课进行制作的环节要保障其质量，在是的制作过程是是通过视频编辑软件制作的，计算机教学也会将计算机基本操作原理和方法作为基础，制作微课的时候就要按照计算机操作视频为主，录制视频的时候要保持语言的平缓柔和，将视频的画面清晰度质量要加强控制，以及对画面字体的调整等方面加强控制，只有从微课的制作质量方面得以控制，才能真正有助于微课的应用效果良好呈现。
计算机操作教学过程对微课的应用就要注重时间长度的把控，以及对字幕添加技巧的科学应用等。微课时长的控制在十分钟以内比较合适，这是和学生的注意力集中的时间相结合的，如果视频的长度过长就会造成学生在观看的时候注意力不集中[2]。微课的复杂度不能过度，要方便学生直观性的理解，促进学生能对学习内容精准的把控。并要在应用微课的时候能有相应的配套资源加以应用，这样才能保障整体课程教学质量的控制。
2 计算机操作课堂中微课的应用方法
将微课应用到计算机操作类的课程当中，就要注重从多个方面进行考虑分析，保障微课应用的整体质量。首先就要能够构建科学的计算机操作课程微课教学模式，将计算机应用基础以及实践性比较强的课程内容和微课教学模式有机结合起来，制作系列的视频微课，和学生的实际学习情况紧密结合起立，能够循序渐进的提高学生的学习效率和质量。在进行对计算机操作课堂内容的设计过程中，要注重质量的控制[3]。微课的教学设计要注重和计算机操作类内容相结合，并要结合具体的教学情况来制定科学目标，将以下重点的概念以及内容能形成系统的总结，和计算机操作的特征紧密结合起来，进行制作科学完善的微课内容。
例如：计算机操作类的课程教学过程中，在讲述到Photoshop图像处理的内容过程中，主要是让学生能够对Photoshop图像处理的操作能力进行提高的培养，让学生对Photoshop软件灵活的运用。在教学过程中，教师就要能够和实际的教学内容相结合，设计相应的微课，将Photoshop当中的工具箱的功能以及属性设置等，结合实际案例进行以微课的形式加以呈现，让学生通过微课的应用进行学习[4]。
计算机操作类课程教学过程中，要充分注重采用科学的方法进行应用微课，在对微课制作的脚本环节也是比较重要的。微课的制作需要有脚本的支持，计算机操作类课程内容通过录屏的方式分成几个重要节点，分别是脚本的内容以及知识点，解说词，字幕画面等，按照相应脚本的要求进行制作视频[5]。对微课录制的设备以及制作软件的应用也是比较重要的，这是保障微课制作质量的基础，采用录屏软件的时候就要科学的选择，通过运用Camtasia Studio、PPT等和会声会影等软件的应用，能够满足实际微课教学的应用。在进行录制视频的时候要能够保障画面的稳定性，通过普通话实施录音，对于比较关键的部位就要通过图片以及文字或者视频操作等进行明确重点，让学生在学习中能够掌握到重点。微课的应用中，让学生在预习当中发现问题，加深学生的学习印象，让学生在课堂上能更加积极的投入到计算机实践操作学习氛围当中去。
3 结语
综上所述，计算机操作类的课堂教学过程中，提高教学的质量就要充分注重方法的科学应用，微课教学方式的应用过程中要能和学生的实际学习情况紧密结合起来，促进学生的整体学习质量。通过微课的应用能有效提高计算机操作类课堂的质量，让学生在计算机的操作能力上有效提高，希望能通过此次对微课的应用研究分析，能为解决实际的计算机教学问题起到促进作用。
参考文献：
[1]韩伶俐.微课在高校计算机教学当中的应用分析[J]. 淮南职业技术学院学报. 2016（06）
[2] 袁玉华.“微课”让中职计算机课堂简约但不简单[J]. 现代职业教育. 2016（21）
[3] 屠高雄.“微课”让中职计算机课堂简约而不简单[J]. 内蒙古教育（职教版）. 2015（09）
[4]姜萍.中职计算机课堂中基于网络平台的分组教学形式初探[J].科教文汇（下旬刊）.2015（01）
[5] 刘鹏飞. 在中职计算机课堂引入微课教学[J]. 科学中国人. 2017（03） .
作者简介：
赵娟，（1980-），女，汉，山东济宁，硕士，讲师，研究方向：计算机应用
魏慧，（1981-），女，汉，山东济宁，硕士，讲师，研究方向：计算机应用
关键词：计算机操作；微课；实践应用
微课教学的方式是现代化教学的体现，计算机操作课堂教学过程中，对微课的应用是提高教学效率的保障，也是促进学生专业知识学习质量提高的重要体现。通过此次对微课应用的研究分析，就能为解决实际教学难题提供相应参考依据。
1 计算机操作课堂中微课的应用重要性和要点
1.1計算机操作课堂中微课的应用重要性
计算机操作课堂的教学过程中，对微课的应用能将教师从课堂教学中解放出来，通过微课的应用能为学生的专业知识学习提供丰富的资源，并能将学习资源进行共享。让学生对课堂当中的内容学习效率有效提高，这不仅能有助于学生的专业知识学习质量提高，也能将教师从课堂当中解放出来[1]。在微课的应用下就能将计算机操作内容的重点知识点加以突出，让学生从新的思维上打开思路，将计算机操作的知识点针对性的突破。
另外，计算机操作课堂教学过程中，通过微课的教学方式应用，对学生自主学习能力的提高就有着积极作用。微课视频的时长在十分钟左右，能够将视频灵活的保存到终端设备，或者将资源共享，这对学生自主学习就提供了方便，在微课的教学方法应用下，就能为学生开辟新的学习环境，提高学生的自主学习能力。微课教学方法的应用过程中，能够将知识点内容直观化的呈现出来，让学生对学习的内容一目了然，对学生的进一步学习就提供了很大方便。
1.2计算机操作课堂中微课的应用要点
计算机操作课堂教学过程中，对微课的应用就要注重要点的把握，从整体上提高微课应用的质量。微课进行制作的环节要保障其质量，在是的制作过程是是通过视频编辑软件制作的，计算机教学也会将计算机基本操作原理和方法作为基础，制作微课的时候就要按照计算机操作视频为主，录制视频的时候要保持语言的平缓柔和，将视频的画面清晰度质量要加强控制，以及对画面字体的调整等方面加强控制，只有从微课的制作质量方面得以控制，才能真正有助于微课的应用效果良好呈现。
计算机操作教学过程对微课的应用就要注重时间长度的把控，以及对字幕添加技巧的科学应用等。微课时长的控制在十分钟以内比较合适，这是和学生的注意力集中的时间相结合的，如果视频的长度过长就会造成学生在观看的时候注意力不集中[2]。微课的复杂度不能过度，要方便学生直观性的理解，促进学生能对学习内容精准的把控。并要在应用微课的时候能有相应的配套资源加以应用，这样才能保障整体课程教学质量的控制。
2 计算机操作课堂中微课的应用方法
将微课应用到计算机操作类的课程当中，就要注重从多个方面进行考虑分析，保障微课应用的整体质量。首先就要能够构建科学的计算机操作课程微课教学模式，将计算机应用基础以及实践性比较强的课程内容和微课教学模式有机结合起来，制作系列的视频微课，和学生的实际学习情况紧密结合起立，能够循序渐进的提高学生的学习效率和质量。在进行对计算机操作课堂内容的设计过程中，要注重质量的控制[3]。微课的教学设计要注重和计算机操作类内容相结合，并要结合具体的教学情况来制定科学目标，将以下重点的概念以及内容能形成系统的总结，和计算机操作的特征紧密结合起来，进行制作科学完善的微课内容。
例如：计算机操作类的课程教学过程中，在讲述到Photoshop图像处理的内容过程中，主要是让学生能够对Photoshop图像处理的操作能力进行提高的培养，让学生对Photoshop软件灵活的运用。在教学过程中，教师就要能够和实际的教学内容相结合，设计相应的微课，将Photoshop当中的工具箱的功能以及属性设置等，结合实际案例进行以微课的形式加以呈现，让学生通过微课的应用进行学习[4]。
计算机操作类课程教学过程中，要充分注重采用科学的方法进行应用微课，在对微课制作的脚本环节也是比较重要的。微课的制作需要有脚本的支持，计算机操作类课程内容通过录屏的方式分成几个重要节点，分别是脚本的内容以及知识点，解说词，字幕画面等，按照相应脚本的要求进行制作视频[5]。对微课录制的设备以及制作软件的应用也是比较重要的，这是保障微课制作质量的基础，采用录屏软件的时候就要科学的选择，通过运用Camtasia Studio、PPT等和会声会影等软件的应用，能够满足实际微课教学的应用。在进行录制视频的时候要能够保障画面的稳定性，通过普通话实施录音，对于比较关键的部位就要通过图片以及文字或者视频操作等进行明确重点，让学生在学习中能够掌握到重点。微课的应用中，让学生在预习当中发现问题，加深学生的学习印象，让学生在课堂上能更加积极的投入到计算机实践操作学习氛围当中去。
3 结语
综上所述，计算机操作类的课堂教学过程中，提高教学的质量就要充分注重方法的科学应用，微课教学方式的应用过程中要能和学生的实际学习情况紧密结合起来，促进学生的整体学习质量。通过微课的应用能有效提高计算机操作类课堂的质量，让学生在计算机的操作能力上有效提高，希望能通过此次对微课的应用研究分析，能为解决实际的计算机教学问题起到促进作用。
参考文献：
[1]韩伶俐.微课在高校计算机教学当中的应用分析[J]. 淮南职业技术学院学报. 2016（06）
[2] 袁玉华.“微课”让中职计算机课堂简约但不简单[J]. 现代职业教育. 2016（21）
[3] 屠高雄.“微课”让中职计算机课堂简约而不简单[J]. 内蒙古教育（职教版）. 2015（09）
[4]姜萍.中职计算机课堂中基于网络平台的分组教学形式初探[J].科教文汇（下旬刊）.2015（01）
[5] 刘鹏飞. 在中职计算机课堂引入微课教学[J]. 科学中国人. 2017（03） .
作者简介：
赵娟，（1980-），女，汉，山东济宁，硕士，讲师，研究方向：计算机应用
魏慧，（1981-），女，汉，山东济宁，硕士，讲师，研究方向：计算机应用