【摘 要】
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<正>本文以人教版初中数学第十三章"轴对称等腰三角形"第一课时为例,融合试教反思理念,着眼"教体验"助力初中几何教学,构建让学生学会"做数学"的几"活"课堂,渗透几何直观等素
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<正>本文以人教版初中数学第十三章"轴对称等腰三角形"第一课时为例,融合试教反思理念,着眼"教体验"助力初中几何教学,构建让学生学会"做数学"的几"活"课堂,渗透几何直观等素养.一、指导思想和理论依据《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称《标准》)中指出,课程内容的选择要贴近学生的实际,有利于学生体验与理解、思考与探索.在呈现作为知识与技能的数学结果的同时,重视学生已有的经验,使学生体验从实际背景中抽象出数学问题、构建数学
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