摘 要：整理笔记对于提升小学生语文核心素养有着十分重要的作用，整理笔记主要有七大模块，熟记成诵，字词辨析，内容梳理，重点提示，知识链接，互动平台和学习随笔。整理时要抓住重点内容，合理选用方法，及时查缺补漏，格式灵活多样。
　　 关键词：整理笔记;七大模块;掌握方法
　　 著名教育家徐特立曾提倡“不动笔墨不读书”。恰到好处地整理笔记，对于学生更好地巩固复习所学知识，提升小学生语文核心素养有着十分重要的作用。从2014年起，我以任教的二年级学生为主体，开展了为期六年的整理笔记教学实践研究，取得了良好的效果。
　　 一、模块设置
　　 在多年的语文教学实践中，我总结研究出了小学生整理笔记的七大模块。
　　 模块一：熟记成诵。整理课内外文章中有新鲜感的词句、名言警句、古诗词等。
　　 模块二：字词辨析。整理多音字、同音字、易错字、形近字、近义词、反义词等。
　　 模块三：内容梳理。整理课文的主要内容、结构层次、教师板书、课后习题等。
　　 模块四：重点提示。用双色笔书写，抓住关键，突出重点。
　　 模块五：知识链接。课前整理作者简介、时代背景等。
　　 模块六：互动平台。学生互评，教师点评，家长督评。
　　 模块七：学习随笔。随时记录学习、生活中的所见所闻、所思所想，内容可长可短，篇目可多可少，贵在持之以恒。
　　 以上七个模块渗透于语文教与学的全过程，各模块有所侧重，可根据不同的授课年级灵活多样选择内容。
　　 二、整理方法
　　 “授之以鱼，不如授之以渔。”我主要从以下四个方面对学生进行了指导。
　　 1.抓住重点内容。整理笔记首先记好自己容易出错或忽视的内容，及时纠错并提醒自己;其次要记的内容就是学习的新知识和基础性的知识;三是记一些归类性的学习小窍门，如体会动词用得好的小妙招有：想画面，做动作，换动词等，按要求改写句子应该遵循的原则等;四是记课本上没有出现但老师在课堂中做了补充的一些知识点;五是记自己特别感兴趣的内容，对语文学习有帮助的，或对自己的学习受到启发的知识。有些内容则无需记笔记：一是次要的知识;二是一看就懂的内容;三是教材中的一般知识。
　　 2.合理选用方法。整理笔记时运用符号表示。如用“～～”表示有新鲜感的词句，用“Δ”表示重点的词句，用“（ ）”表示要掌握的词句，用“