【摘 要】
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多媒体教学作为现代化教学的重要形式、以其独特的优势受到越来越多的欢迎,它以生动的图象、视频、动画、声音等手段创设情境,变静为动,变抽象为直观,调动了学生的积极性、丰
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多媒体教学作为现代化教学的重要形式、以其独特的优势受到越来越多的欢迎,它以生动的图象、视频、动画、声音等手段创设情境,变静为动,变抽象为直观,调动了学生的积极性、丰富了课堂教学内容,提高了教学效果.新课程改革以来教师从知识的传授者和教学的组织者转变为学习的帮助者和引导者,学生转变为学习过程的主体,从而形成了一种全新的学与教关系.在这种新的学与教关系、新的教学环境中,往传统教学过程所采用的部分教学策略已经不再适用,多媒体教学中教师的教学设计必须能够充分体现和支持探索式学习、协作式学习等适合新课程教学的要求.从而体现知识再生产过程,是开发智力,培养能力的过程.
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