【摘 要】
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为探讨中学生情绪信念与心理韧性之间的关系，以及情绪调节和年级在其中的作用，使用内隐情绪信念量表、儿童青少年情绪调节量表和心理韧性量表对河北省衡水市某公立中学1551名中学生进行问卷调查。结果表明：（1）中学生情绪信念得分可负向预测心理韧性；（2）情绪调节在情绪信念和心理韧性之间具有中介作用；（3）年级在认知重评和心理韧性以及表达抑制与心理韧性之间起调节作用。说明中学生情绪信念对心理韧性的影响是有调
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为探讨中学生情绪信念与心理韧性之间的关系，以及情绪调节和年级在其中的作用，使用内隐情绪信念量表、儿童青少年情绪调节量表和心理韧性量表对河北省衡水市某公立中学1551名中学生进行问卷调查。结果表明：（1）中学生情绪信念得分可负向预测心理韧性；（2）情绪调节在情绪信念和心理韧性之间具有中介作用；（3）年级在认知重评和心理韧性以及表达抑制与心理韧性之间起调节作用。说明中学生情绪信念对心理韧性的影响是有调节的中介效应，情绪信念通过认知重评或表达抑制影响心理韧性，年级调节了认知重评和心理韧性、表达抑制和心理韧性之间的关系。
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