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新高考政策背景下,生物考试的形式与内容均发生了较大的变化,因此,在高中生物复习过程中,教师必须不断优化、创新复习教学模式,以全面提高学生生物复习效率,为学生高考奠定良好的基础。思维导图富于较高的逻辑性与形象性,使学生能够将零散的生物学知识点依据不同的思维逻辑、组织类别进行自主建构,进而形成一套完整的知识体系。本文就如何利用思维导图进行高中生物复习进行系统阐述,以期为丰富高中生物复习方法、提高复习效率提供更多的借鉴。