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识字在低年级是语文教学的重要内容（认识1600--1800个，会写800--1000个），是教学中的难点。这些生字可以说量大且枯燥无味，如果学生只是反复机械记忆，不仅不利于学生学习语文兴趣的培养，而且遗忘率高，影响学习效果。在传统的识字教学中，以老师的讲为主，告诉学生读音、字义，让学生反复记忆。这样的讲解法，早已跟不上新课改的步伐，更调动不了学生学习生字的兴趣。新课程改革下的教师，应该在教学中自觉践行新的教学思路，变枯燥识字教学生动化，采取多样化方法，提高低年级学生识字能力，让我们的识字教学有声有色。