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识字在低年级是语文教学的重要内容(认识1600--1800个,会写800--1000个),是教学中的难点。这些生字可以说量大且枯燥无味,如果学生只是反复机械记忆,不仅不利于学生学习语文兴趣的培养,而且遗忘率高,影响学习效果。在传统的识字教学中,以老师的讲为主,告诉学生读音、字义,让学生反复记忆。这样的讲解法,早已跟不上新课改的步伐,更调动不了学生学习生字的兴趣。新课程改革下的教师,应该在教学中自觉践行新的教学思路,变枯燥识字教学生动化,采取多样化方法,提高低年级学生识字能力,让我们的识字教学有声有色。