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美国中小学教师评价的主要特点为：一、根据教育发展的需要，在反思传统评价弊端的基础上，逐渐形成新的教师评价理念——把教育教学质量的保证与教师的专业发展和素质提高相结合的发展性评价理念。它既重视教师的历史情况，又重视教师的发展潜力和发展趋势。二、实现从传统的“投入为本”的评价过程向“产出为本”的评价过程转变。三、注重不同教师个体间的差异。在发展性教师评价理念下，许多州和学区结合本州实际，建立个别化教师督导与评价体系，以适应教师个别需要和各种选择。个别化评价体系充分尊重不同个体间的差异，而不是用一把尺子、从一个