论文部分内容阅读
摘要：中国当下已经进入了新媒体时代，网络技术与数字媒体技术都处在飞速发展当中，这对当代大学生产生了极大的影响。当代大学生的思维方式与价值观念与传统观念大为不同，这就使得高校的思想政治教育工作一定要紧跟时代步伐，高校思想教育工作者一定要及时对学生的心理状态进行调整，运用思想政治教育新载体来开展当代大学生思想教育工作。这是新时代给予高校思想政治教育者的新要求，也是提升思想政治教育质量的新机遇。鉴于此，本文探讨了新媒体时代下思想政治教育新载体的含义、时代特征、运行现状等，希望能够给相关教育者以启迪，为当代大学生思想政治教育构建绿色、开放、共享的环境探索出新的方向。
关键词：思想政治教育 新载体 运行现状 路径
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）07-0152-02
一、思想政治教育新载体的含义与时代特征
（一）思想政治教育新载体的内涵
高校思想政治教育工作者要想更好地完成思想政治教育工作就必须依靠一定的载体。为了使思想政治教育信息传递的效果更好，思想政治教育工作者还需要熟悉并掌握相关载体的形式。有学者对于思想政治教育的载体给出了这样的定义：思想政治教育载体，就是能够承载、传递信息，并能为教育主体所运用掌握，为主客体提供相互作用的纽带的实物或具体活动形式。在传统的思想政治教育中，载体一般都是静态的实物，或者活动，比如课堂中的黑板、粉笔、书本，还有学校、社会、机构等组织的各种讲座以及座谈会等等。思想政治教育新载体能够满足传统定义中“载体”的构成要件，它能够承载与传递信息，帮助教育主体与客体之间完成互动。与传统载体不同的是，思想政治教育新载体以网络虚拟技术及高端科技产品为依托和基础，搭建出一个在线学习平台或虚拟空间。利用这样的新载体，让大学生获取信息更为便捷，也为高校思想政治教育新载体的运行机制提供了新的契机。
（二）思想政治教育新载体的时代特征
1.内容更加多样化
网络技术与数字技术处于飞速更新的阶段，这推动了思想政治教育载体形式的多元化。第一，传统的校园思想政治教育信息载体如校园报纸、校园广播、校园电视等不断升级，当下的互动电视、数字广播等能够与高校思想政治教育结合起来，促使学生积极地参与到思想政治教育活动当中去。第二，随着新媒体时代的到来以及网络技术的不断发展，网络载体已经成为传播思想政治教育信息的主要载体，对高校大学生都产生了极大的影响，而这也促进了学校积极构建红色网络平台，为学生的学习提供了更多的便捷。第三，手机技术的更新换代，让手机不再止步于通讯，通过与网络技术的结合，手机已经逐渐成为大学生获取思想政治教育信息最主要的载体，通过QQ、微信等各种应用，思想政治教育已经逐渐融入大学生生活，促进他们的全面发展。
2.形式更加多元化
高校思想政治教育工作者通过思想政治教育新载体传播、接受信息的方式与运用传统思想政治教育载体的方式有很大区别。传统的思想政治教育多是在固定的地点以及固定的主客体之间完成的，这种强行灌输式让整个教学内容显得生硬晦涩，学生很难提起学习兴趣，也就无法达到寓教于乐的效果。但是在新载体的技术支持下，思想政治教学过程中可以融入图像、视频、音频等。多元素的融入让思想政治教育的课堂摆脱了无聊，趣味化贯穿于整个知识传递的过程中。依托科学技术的发展，高校思想政治教育新载体朝着多元化发展，对学生的思想素养和道德素养的提升都有很大的作用。
3.效果更显时效性
思想政治教育新载体是新媒体时代的产物，也是虚拟网络技术和现代科技相结合的产物。这样的属性让新载体获取与传递信息的速度都远远大于传统的思想政治教育载体，同时，它也给了学生更多的选择，让学生能在最短的时间里获取到自己最需要的知识。另外，借助这些新载体，学生还能够在第一时间把握前沿理论、热门事件，这在很大程度上打破了传统思想政治教育载体的时空限制，增强了当下思想政治教育的时效性。
二、当代大学生思想政治教育新载体运行现状分析
（一）当代大学生思想政治教育新载体运行过程中取得的成效
1.当代大学生主体地位不断增强
由于思想政治教育新载体在高校思想政治教育中的应用，推动了教育资源的合理配置，让相关信息的传播速度更快，也极大地拓宽了教育面。这在很大程度上冲击了传统教学方式，原先老师讲、学生听的模式开始出现转变，学生可以利用新载体自行筛选学习的内容，也能够利用网络进行自学，思想政治教育者原先的主导者地位开始动摇。思想政治教育新载体为学习的主客体搭建起了一个能够平等进行交流学习的虚拟平台，将学生由被动的知识接收者转变为主动的知识学习者。思想政治教育新载体，大大地增强了学生在学习中的主体性，也在一定程度上缩短了教育者与学生的心理距离，这对于思想政治教育工作的进行是极为有利的。
2.思想政治教育工作者能力不断提高
思想政治教育新载体让思想政治教育的课堂不再枯燥乏味，受到了学生的喜爱。与此同时，思想政治教育新载体也使得教育者不得不去主动积极地学习了解虚拟网络技术，增强信息收集和筛选的能力，从而提高思想政治教育过程的趣味性。思想政治教育工作者不断地学习与改进，努力提高自己的能力和水平，也能够极大地推动思想政治教育工作的顺利开展。
（二）当代大学生思想政治教育新载体运行过程中存在的问题
1.创新创造力相对不足
随着科学技术的不断发展，高校思想政治教育新载体有了新的内涵与意义，高校思想政治教育方式也有了极大的改变。但是即使在快速发展的当下，我们仍能看到思想政治教育新载体还有许多可待开发的功能，它需要与当下的思想政治教育相協调，实现教育方式创新性的改变。
2.理论与实践相对不协调
科学技术的发展带动着当代大学生思想政治教育新载体的发展，可以说，技术是新载体的基础。思想政治教育新载体是思想政治教育的重要环节，教育者如想要实际引导效果达到预期，就需要对新载体进行不断的探索，让思想政治教育新载体能够协调实践与理论。当下的思想政治教育新载体在运行中更倾向于实践，虽然有利于学生正确观念的树立，但是还没有做到理论与实践的完美融合，也就让思想政治教育无法达到理想效果。
3.依赖的网络环境相对不清朗
借助数字技术与通讯技术，当代大学生的思想政治教育新载体相较于传统载体有更大的优势，最显著的优势就是信息传播的快捷、信息量大、时效性强。但是我们也能够看到，当下的网络监管还不够到位，信息呈现良莠不齐的状态。许多大学生的认知能力还有待提升，面对这些信息，大学生极易产生怀疑心理等相关问题。
三、当代大学生思想政治教育新载体运行路径建设
（一）传统与创新相结合，当代大学生思想政治教育新载体向创新型发展
促进高校思想政治教育新载体的发展要融合传统思想政治教育载体的优点，也要在传统载体的基础上加以改造，让新载体更好地符合当下大学生的学习心理。另外，高校思想教育工作者可以将思想政治教育新载体延伸出来的教育模式与大学生的思维模式和个性特征结合起来，从而拓展与完善思想政治教育新载体的内涵，推动思想政治教育新载体突破传统载体束缚，向创新型、创造型发展。
（二）理论与实践相结合，当代大学生思想政治教育新载体向协调型发展
当代大学生是在网络的环境下成长的，利用网络，他们能接收到海量信息，不受时间、空间的限制，因此，他们的眼界也就更加开阔，思维方式也有所不同。借助思想政治教育新载体，思想政治教育工作可以借助多种形式进行，这不仅让教学形式更加丰富，而且更能够调动起学生主动学习的积极性。但是要注意的是，理论与实践是不可分割的，在活动中不可缺少理论知识的渗透，只有理论实践相结合，才能够让大学生真正能够做到学以致用，也能让思想政治教育新载体向协调型不断发展。
责任编辑：刘 健
关键词：思想政治教育 新载体 运行现状 路径
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）07-0152-02
一、思想政治教育新载体的含义与时代特征
（一）思想政治教育新载体的内涵
高校思想政治教育工作者要想更好地完成思想政治教育工作就必须依靠一定的载体。为了使思想政治教育信息传递的效果更好，思想政治教育工作者还需要熟悉并掌握相关载体的形式。有学者对于思想政治教育的载体给出了这样的定义：思想政治教育载体，就是能够承载、传递信息，并能为教育主体所运用掌握，为主客体提供相互作用的纽带的实物或具体活动形式。在传统的思想政治教育中，载体一般都是静态的实物，或者活动，比如课堂中的黑板、粉笔、书本，还有学校、社会、机构等组织的各种讲座以及座谈会等等。思想政治教育新载体能够满足传统定义中“载体”的构成要件，它能够承载与传递信息，帮助教育主体与客体之间完成互动。与传统载体不同的是，思想政治教育新载体以网络虚拟技术及高端科技产品为依托和基础，搭建出一个在线学习平台或虚拟空间。利用这样的新载体，让大学生获取信息更为便捷，也为高校思想政治教育新载体的运行机制提供了新的契机。
（二）思想政治教育新载体的时代特征
1.内容更加多样化
网络技术与数字技术处于飞速更新的阶段，这推动了思想政治教育载体形式的多元化。第一，传统的校园思想政治教育信息载体如校园报纸、校园广播、校园电视等不断升级，当下的互动电视、数字广播等能够与高校思想政治教育结合起来，促使学生积极地参与到思想政治教育活动当中去。第二，随着新媒体时代的到来以及网络技术的不断发展，网络载体已经成为传播思想政治教育信息的主要载体，对高校大学生都产生了极大的影响，而这也促进了学校积极构建红色网络平台，为学生的学习提供了更多的便捷。第三，手机技术的更新换代，让手机不再止步于通讯，通过与网络技术的结合，手机已经逐渐成为大学生获取思想政治教育信息最主要的载体，通过QQ、微信等各种应用，思想政治教育已经逐渐融入大学生生活，促进他们的全面发展。
2.形式更加多元化
高校思想政治教育工作者通过思想政治教育新载体传播、接受信息的方式与运用传统思想政治教育载体的方式有很大区别。传统的思想政治教育多是在固定的地点以及固定的主客体之间完成的，这种强行灌输式让整个教学内容显得生硬晦涩，学生很难提起学习兴趣，也就无法达到寓教于乐的效果。但是在新载体的技术支持下，思想政治教学过程中可以融入图像、视频、音频等。多元素的融入让思想政治教育的课堂摆脱了无聊，趣味化贯穿于整个知识传递的过程中。依托科学技术的发展，高校思想政治教育新载体朝着多元化发展，对学生的思想素养和道德素养的提升都有很大的作用。
3.效果更显时效性
思想政治教育新载体是新媒体时代的产物，也是虚拟网络技术和现代科技相结合的产物。这样的属性让新载体获取与传递信息的速度都远远大于传统的思想政治教育载体，同时，它也给了学生更多的选择，让学生能在最短的时间里获取到自己最需要的知识。另外，借助这些新载体，学生还能够在第一时间把握前沿理论、热门事件，这在很大程度上打破了传统思想政治教育载体的时空限制，增强了当下思想政治教育的时效性。
二、当代大学生思想政治教育新载体运行现状分析
（一）当代大学生思想政治教育新载体运行过程中取得的成效
1.当代大学生主体地位不断增强
由于思想政治教育新载体在高校思想政治教育中的应用，推动了教育资源的合理配置，让相关信息的传播速度更快，也极大地拓宽了教育面。这在很大程度上冲击了传统教学方式，原先老师讲、学生听的模式开始出现转变，学生可以利用新载体自行筛选学习的内容，也能够利用网络进行自学，思想政治教育者原先的主导者地位开始动摇。思想政治教育新载体为学习的主客体搭建起了一个能够平等进行交流学习的虚拟平台，将学生由被动的知识接收者转变为主动的知识学习者。思想政治教育新载体，大大地增强了学生在学习中的主体性，也在一定程度上缩短了教育者与学生的心理距离，这对于思想政治教育工作的进行是极为有利的。
2.思想政治教育工作者能力不断提高
思想政治教育新载体让思想政治教育的课堂不再枯燥乏味，受到了学生的喜爱。与此同时，思想政治教育新载体也使得教育者不得不去主动积极地学习了解虚拟网络技术，增强信息收集和筛选的能力，从而提高思想政治教育过程的趣味性。思想政治教育工作者不断地学习与改进，努力提高自己的能力和水平，也能够极大地推动思想政治教育工作的顺利开展。
（二）当代大学生思想政治教育新载体运行过程中存在的问题
1.创新创造力相对不足
随着科学技术的不断发展，高校思想政治教育新载体有了新的内涵与意义，高校思想政治教育方式也有了极大的改变。但是即使在快速发展的当下，我们仍能看到思想政治教育新载体还有许多可待开发的功能，它需要与当下的思想政治教育相協调，实现教育方式创新性的改变。
2.理论与实践相对不协调
科学技术的发展带动着当代大学生思想政治教育新载体的发展，可以说，技术是新载体的基础。思想政治教育新载体是思想政治教育的重要环节，教育者如想要实际引导效果达到预期，就需要对新载体进行不断的探索，让思想政治教育新载体能够协调实践与理论。当下的思想政治教育新载体在运行中更倾向于实践，虽然有利于学生正确观念的树立，但是还没有做到理论与实践的完美融合，也就让思想政治教育无法达到理想效果。
3.依赖的网络环境相对不清朗
借助数字技术与通讯技术，当代大学生的思想政治教育新载体相较于传统载体有更大的优势，最显著的优势就是信息传播的快捷、信息量大、时效性强。但是我们也能够看到，当下的网络监管还不够到位，信息呈现良莠不齐的状态。许多大学生的认知能力还有待提升，面对这些信息，大学生极易产生怀疑心理等相关问题。
三、当代大学生思想政治教育新载体运行路径建设
（一）传统与创新相结合，当代大学生思想政治教育新载体向创新型发展
促进高校思想政治教育新载体的发展要融合传统思想政治教育载体的优点，也要在传统载体的基础上加以改造，让新载体更好地符合当下大学生的学习心理。另外，高校思想教育工作者可以将思想政治教育新载体延伸出来的教育模式与大学生的思维模式和个性特征结合起来，从而拓展与完善思想政治教育新载体的内涵，推动思想政治教育新载体突破传统载体束缚，向创新型、创造型发展。
（二）理论与实践相结合，当代大学生思想政治教育新载体向协调型发展
当代大学生是在网络的环境下成长的，利用网络，他们能接收到海量信息，不受时间、空间的限制，因此，他们的眼界也就更加开阔，思维方式也有所不同。借助思想政治教育新载体，思想政治教育工作可以借助多种形式进行，这不仅让教学形式更加丰富，而且更能够调动起学生主动学习的积极性。但是要注意的是，理论与实践是不可分割的，在活动中不可缺少理论知识的渗透，只有理论实践相结合，才能够让大学生真正能够做到学以致用，也能让思想政治教育新载体向协调型不断发展。
责任编辑：刘 健