【摘 要】
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<正>概括是形成和掌握数学知识的直接前提.不论我们怎样阅读数学材料,当合上书本,静心回想,发现对数学资料的内容知之甚少,主要内容无法复述,这种阅读就是无效的.数学自主阅
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<正>概括是形成和掌握数学知识的直接前提.不论我们怎样阅读数学材料,当合上书本,静心回想,发现对数学资料的内容知之甚少,主要内容无法复述,这种阅读就是无效的.数学自主阅读需要的是学生与数学材料的"深层对话".因此,在阅读过程中、以及阅读后,对材料事实性知识的概括、蕴含的数学思想与方法的提炼显得尤其重要.通过概括和提炼,学生要将阅读的材料内化为自已的知识,提炼出数学思想与方法.阅读中的概括策略,就是指在阅读过程
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