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心拥幸福，卓立齐鲁的品牌学校是薛城奚仲学的学校愿景。虽寥寥十几字，却卓尔不凡。昭示出管理者大手笔，大气魄，大远见，大胸怀。这也是全校近5000名师生共同的愿望与憧憬，是我们用心用力用智用情描绘出的学校未来发展蓝图的响亮誓言。
从语法结构上分析，“品牌学校”是中心词，是结果：“心拥幸福、卓立齐鲁”是修饰成分，是前提。只有达到了“心拥幸福，卓立齐鲁”，才能使学校树立品牌。所以大前提是学校应该先成为师生的学园、花园、乐园、幸福园。师生诗意地栖居于此，幸福地教，幸福地学，美好的愿景才能达到。
“心拥幸福”又是“卓立齐鲁”的前提条件，师生幸福了，校园和谐了，风正气顺干劲足了，学校自然会成为精品，卓立齐鲁。
“心拥幸福”，幸福是一种体验，是一种感受，也是一种追求的过程。教育就是作为一项幸福的事业来经营的，在教与学的过程中，在浓浓的关爱中，教师幸福地教，学生幸福地学，师生共同追求快乐，追求幸福，追求成功，追求成才。
“心拥幸福”即实现了教育本质的回归，彻底消除学生沉重的课业负担和心理负担，彻底克服教师职业倦怠和心理压力，还教育本来面目。
让教育与幸福联姻，让校园内充满七色阳光。那么我们就要按照教育规律办事，探究学生成长特点，追求教育过程的幸福，追求教育内容的幸福，追求教育结果的幸福。那时我们的教育时时处处都幸福。
其实，教育是一种服务。从长期来看，不幸福的人提供的只能是不幸福的服务。最高级别的服务水准是发自内心的。因此，能够让关心、关爱到达教师内心深处的学校才能提供最优质的服务。关注教职工的心理世界，创设点滴细节，把阳光、氧气和绿色注入教职工的心田，为教职工的心理健康输入源源不断的营养。学校定期举办心理健康讲座和心理游戏活动，帮助教职工掌握心理调节技巧，学会正确应对外界压力，化压力为积极向上的力量和乐观快乐的心情，建立教职工心理咨询室，开展咨询、谈心、沟通、交流等活动，为他们的健康保驾护航。
学校要时时保护教师的自尊心，而不要随便伤害她们。我们可以毫不夸张地说尊重是教师的第一需要。学校管理的最高境界是“让每个教职员工都感到自己重要”，从而使每个人的积极性最大限度地进发出来。而达到这种管理境界，离不开学校的民主管理。从另一个角度说，一所充满生机与活力的学校必定是体现人文情怀、实行民主管理的学校。
学校领导要从监视器屏幕前走出来，走进教师和学生中间来，和师生多沟通，让他们感受到领导的人格魅力，感到学校大家庭的温暖。
学校要尽可能让教师做自己喜爱的工作。因为自主选择岗位，这本身就是一种幸福。教育的乐趣就与教育者的职业结合起来，工作变成了一种享受、一种幸福。
学校尊重教师不能停留在口头上和形式上，主要应体现在民主管理上。教师有了当家作主的感觉，以人为本的管理方式才可能建立，教师的积极性和创造力才可能被激发出来。全面推行校务、财务公开，让民主管理在阳光下闪闪发光，让党群、干群和师生关系在阳光下亲情沟通。完善教职工代表大会制度，让民主管理、民主监督在阳光下有效运行，让广大教职工在行使知情建议权、决策权、监督权等过程中，充分发挥主人翁精神，获得最大限度的尊重。畅通和拓宽民主管理的渠道，为教职工广开言路，让领导与教职工坦诚相见，畅所欲言，建言献策，充分发挥主人翁的集体智慧，为学校的科学发展铺展阳光大道。
“人是靠精神站立的，又是靠业务行走的。”一个教不好书、当不好班主任的老师在学校里无论如何是不会幸福的。学校要为教师的专业发展提供服务，为教师的学习与研究创造良好的环境，帮助教师专业成长，从而使教师享受专业成长和事业发展的幸福。
培训就是最好的‘福利’。培训不仅提高了教师的业务素质，而且开阔了他们的视野和心胸，甚至改变着他们的生活方式。
学校要关注每一个教师的发展，为他们创设展示能力的载体和平台，帮助他们在教书育人中获得事业的成功，实现人生的价值，享受成长的幸福。
学校要营造和谐人际关系，创设宽松工作氛围，维护良好的办公文化，教师整天保持一种良好的心境，办公效率才能提高。
学校要丰富教职工精神生活，保障文体活动，惠及教师家属，解除教师的后顾之忧。提高教师幸福指数。帮助解决教职工的实际困难，让教职工感受到集体关怀的温馨。学校帮助教职工解决好住房问题、评职问题等：每逢教职工或家人生病住院，学校都组织有关人员前往看望慰问，送去温暖和关爱：教职工家中婚丧嫁娶、子女上学，学校都会不遗余力给予关注、关怀。原临城中学70名教职工的医疗保险问题是多年来让人头痛的大事，学校想尽千方百计给予办理，彻底解决老师们的后顾之忧。投资10余万元，解决教师宿舍的水电煤气环境行走等困扰教职工生活的问题，让教师有一个优雅舒适的生活环境。教职工在浓浓的人文关怀中，才会心情舒畅起来、工作积极起来。开展教职工阳光体育健身运动，让教职工牢固树立“健康第一”和“每天锻炼一小时、健康工作五十年、幸福生活一辈子”的观念。组织教职工定期举办篮球比赛、乒乓球比赛、趣味活动和教职工运动会等，丰富教职工的业余文化生活；调查教职工的亚健康状况，组织教职工进行一年一次的全面体检，实施教职工健康工程。只有在精神和物质双管齐下，才能切实提高教师的幸福感、自豪感。
如果学校领导能够眼里有人，心里有情，那么你就不用担心教师不会投入全部的智慧和热情把工作做好。
如果学校领导给教师以人文关怀，教师内心充满幸福，就会将这种关怀传递给学生，所谓“爱能生爱”，“爱能传递”，那么校园就会充满幸福。那么“心拥幸福，卓立齐鲁”的愿景就会指日可待。
从语法结构上分析，“品牌学校”是中心词，是结果：“心拥幸福、卓立齐鲁”是修饰成分，是前提。只有达到了“心拥幸福，卓立齐鲁”，才能使学校树立品牌。所以大前提是学校应该先成为师生的学园、花园、乐园、幸福园。师生诗意地栖居于此，幸福地教，幸福地学，美好的愿景才能达到。
“心拥幸福”又是“卓立齐鲁”的前提条件，师生幸福了，校园和谐了，风正气顺干劲足了，学校自然会成为精品，卓立齐鲁。
“心拥幸福”，幸福是一种体验，是一种感受，也是一种追求的过程。教育就是作为一项幸福的事业来经营的，在教与学的过程中，在浓浓的关爱中，教师幸福地教，学生幸福地学，师生共同追求快乐，追求幸福，追求成功，追求成才。
“心拥幸福”即实现了教育本质的回归，彻底消除学生沉重的课业负担和心理负担，彻底克服教师职业倦怠和心理压力，还教育本来面目。
让教育与幸福联姻，让校园内充满七色阳光。那么我们就要按照教育规律办事，探究学生成长特点，追求教育过程的幸福，追求教育内容的幸福，追求教育结果的幸福。那时我们的教育时时处处都幸福。
其实，教育是一种服务。从长期来看，不幸福的人提供的只能是不幸福的服务。最高级别的服务水准是发自内心的。因此，能够让关心、关爱到达教师内心深处的学校才能提供最优质的服务。关注教职工的心理世界，创设点滴细节，把阳光、氧气和绿色注入教职工的心田，为教职工的心理健康输入源源不断的营养。学校定期举办心理健康讲座和心理游戏活动，帮助教职工掌握心理调节技巧，学会正确应对外界压力，化压力为积极向上的力量和乐观快乐的心情，建立教职工心理咨询室，开展咨询、谈心、沟通、交流等活动，为他们的健康保驾护航。
学校要时时保护教师的自尊心，而不要随便伤害她们。我们可以毫不夸张地说尊重是教师的第一需要。学校管理的最高境界是“让每个教职员工都感到自己重要”，从而使每个人的积极性最大限度地进发出来。而达到这种管理境界，离不开学校的民主管理。从另一个角度说，一所充满生机与活力的学校必定是体现人文情怀、实行民主管理的学校。
学校领导要从监视器屏幕前走出来，走进教师和学生中间来，和师生多沟通，让他们感受到领导的人格魅力，感到学校大家庭的温暖。
学校要尽可能让教师做自己喜爱的工作。因为自主选择岗位，这本身就是一种幸福。教育的乐趣就与教育者的职业结合起来，工作变成了一种享受、一种幸福。
学校尊重教师不能停留在口头上和形式上，主要应体现在民主管理上。教师有了当家作主的感觉，以人为本的管理方式才可能建立，教师的积极性和创造力才可能被激发出来。全面推行校务、财务公开，让民主管理在阳光下闪闪发光，让党群、干群和师生关系在阳光下亲情沟通。完善教职工代表大会制度，让民主管理、民主监督在阳光下有效运行，让广大教职工在行使知情建议权、决策权、监督权等过程中，充分发挥主人翁精神，获得最大限度的尊重。畅通和拓宽民主管理的渠道，为教职工广开言路，让领导与教职工坦诚相见，畅所欲言，建言献策，充分发挥主人翁的集体智慧，为学校的科学发展铺展阳光大道。
“人是靠精神站立的，又是靠业务行走的。”一个教不好书、当不好班主任的老师在学校里无论如何是不会幸福的。学校要为教师的专业发展提供服务，为教师的学习与研究创造良好的环境，帮助教师专业成长，从而使教师享受专业成长和事业发展的幸福。
培训就是最好的‘福利’。培训不仅提高了教师的业务素质，而且开阔了他们的视野和心胸，甚至改变着他们的生活方式。
学校要关注每一个教师的发展，为他们创设展示能力的载体和平台，帮助他们在教书育人中获得事业的成功，实现人生的价值，享受成长的幸福。
学校要营造和谐人际关系，创设宽松工作氛围，维护良好的办公文化，教师整天保持一种良好的心境，办公效率才能提高。
学校要丰富教职工精神生活，保障文体活动，惠及教师家属，解除教师的后顾之忧。提高教师幸福指数。帮助解决教职工的实际困难，让教职工感受到集体关怀的温馨。学校帮助教职工解决好住房问题、评职问题等：每逢教职工或家人生病住院，学校都组织有关人员前往看望慰问，送去温暖和关爱：教职工家中婚丧嫁娶、子女上学，学校都会不遗余力给予关注、关怀。原临城中学70名教职工的医疗保险问题是多年来让人头痛的大事，学校想尽千方百计给予办理，彻底解决老师们的后顾之忧。投资10余万元，解决教师宿舍的水电煤气环境行走等困扰教职工生活的问题，让教师有一个优雅舒适的生活环境。教职工在浓浓的人文关怀中，才会心情舒畅起来、工作积极起来。开展教职工阳光体育健身运动，让教职工牢固树立“健康第一”和“每天锻炼一小时、健康工作五十年、幸福生活一辈子”的观念。组织教职工定期举办篮球比赛、乒乓球比赛、趣味活动和教职工运动会等，丰富教职工的业余文化生活；调查教职工的亚健康状况，组织教职工进行一年一次的全面体检，实施教职工健康工程。只有在精神和物质双管齐下，才能切实提高教师的幸福感、自豪感。
如果学校领导能够眼里有人，心里有情，那么你就不用担心教师不会投入全部的智慧和热情把工作做好。
如果学校领导给教师以人文关怀，教师内心充满幸福，就会将这种关怀传递给学生，所谓“爱能生爱”，“爱能传递”，那么校园就会充满幸福。那么“心拥幸福，卓立齐鲁”的愿景就会指日可待。