摘要：语感是学生语文综合素养的重要组成部分，良好的语感能帮助学生在阅读时更好地体会作者的思想，更容易捕捉到作者的独具匠心。因此，在语文教学过程中，教师要重点培养学生的语感。本文论述了语感在语文教学中的重要性，并提出了提高学生语感的两点建议，旨在提高学生的语文综合素养。
　　关键词：小学语文 语感 重要性
　　《语文新课程标准》要求在语文教学过程中，教师要培养学生的语感，有效提升学生的语文综合素养，让学生取得事半功倍的学习效果。因此，在实际教学中，小学语文教师应认识语感对学生语文学习的重要性，并不断挖掘培养学生语感的方法。
　　一、培养小学生语感的重要作用
　　培养语感对提升小学生语文综合素养具有重要作用。在小学语文教学中，教师要清楚认识到培养语感对小学语文教学的重要意义。
　　首先，語感能帮助学生更好地思考问题，提高学生分析问题和解决问题的能力。拥有良好语感的学生，其直觉更加敏锐，能通过与作者产生的情感共鸣，快速找到问题的关键，并处理问题。语感较好的学生可以通过作者某段文字的细节，直接找到作者想要表达的核心思想，处理相关问题时就能取得事半功倍的效果。
　　其次，语感能帮助学生提升思维能力。在语感的帮助下，学生理解抽象知识的能力会得到大幅提高。如在阅读过程中，学生发现有些内容逻辑性较强，语感能有效地帮助学生将逻辑认识和思维形象有机整合在一起。
　　最后，语感能够在学生的实际生活中产生较大的作用。因为提升了语感后，学生在与人进行沟通和交流的过程中，能够更敏锐地捕捉到对方想要传达的信息，并针对这些信息快速做出正确的反应。
　　二、影响小学生语感的因素
　　影响小学生语感的因素有很多，如文化因素。不同的文化具有不同的特色，它会影响学生在接受信息后对信息的处理方式，进而影响学生的语感。因此，在培养学生语感时，语文教师必须重视影响学生语感的诸多因素。
　　三、提升小学生语感的建议
　　1.引导学生亲自探索和发现语文知识
　　在培养学生语感的过程中，教师要注意一些事项，才能规避影响学生语感的障碍，防止不正确的培养方式对学生产生的消极影响。
　　教师应明白，强制逼迫学生学习知识，必然会削弱学生的学习积极性。为了让学生积极参与到学习中，教师应有意识地让学生亲自探索和发现语文知识，让学生在探索和发现的过程中感受语文学习的魅力，认识到提升语感的重要性。因此，在实际教学过程中，教师应避免单一、枯燥的理论教学，而应重视对学生进行实际训练。此外，学生的能力是有限的，在训练过程中，教师要花费更多的耐心，等待学生慢慢提升自己的语文学习能力。当学生遇到困难时，教师不要一味地打击和批评学生，而应多给予学生鼓励和帮助。
　　2.加强朗读和背诵训练
　　语感的培养，需要学生进行大量的朗读和背诵。只有这样，才能真正、有效提升学生的语感。在实际训练过程中，教师可以先给学生示范怎样朗读，或引导学生根据自己的情感选择阅读方式。此外，有些文章对培养学生语感的价值较高，教师可以要求学生背诵。当学生将学习内容熟记于心时，其语感也就得到了提升。
　　培养学生的语感，是语文教学的重中之重，在语文教学过程中，教师要通过科学的办法，培养学生的语感，进而提高学生的语文综合素养。
　　参考文献：
　　[1]刘慧.让小学语文课堂充满生命的活力：小学语文教学中“自主、合作、探究”学习方式的思考与实践[J].新语文学习：教师，2011，（2）.
　　[2]侯瑞丽.如何培养学生的语感能力[J].河南职业技术师范学院学报：职业教育版，2007，（6）.
　　（作者单位：江西省上饶市上饶县皂头小学）