摘 要：英语教学永远离不开听、说、读、写，笔者结合自己多年的英语教学经验，总结出了英语教学的四步曲，与大家交流。
　　关键词：英语 教学 四步曲
　　英语教学永远离不开听、说、读、写四个环节。针对这一要求，结合十几年的教学经验，笔者认为无论何种版本的教材，都可以按以下四步开展教学。
　　一、运用方法，丰富词汇
　　无论在英语学习的哪个阶段，词汇永远是重要的， 没有词汇量做基础，根本谈不上什么听说读写。把单词按照发音相同、结构相同、意义相同或相反等进行归类，就可以成串成串地教，易学易记。例如：pen—open—spend—end—lend—expensive。
　　在集中教学中，注意分散巩固，即把词汇教学由集中于词汇课分散到其他课程和环节，如词组、句子、文章中，进行听、说、读、写的练习，化知识为技能，使词汇记忆由暂时过渡到长久。
　　二、循序渐进，增进听力
　　听，是说的基础。只有听懂了别人在说什么，才能与之沟通。建议每周抽半节到一节课进行听力训练，先听单词、词组、短语，然后过渡到句子、短文、篇章。听了说，听了写，从多方位训练学生的听力，一定要持之以恒。其次，可以多听些英语歌曲。听时一定不要看歌词，这点尤为重要。日积月累，自然会形成一种牢固的听觉，这是一个潜移默化的过程。最后是看英文电影，这是一个更高层次的练习。有条件的话，用VCD播放些经典影片，让学生感受英语语言的魅力，体会东西方文化的差异。
　　三、贯穿全程，狠抓对话
　　要学好英语，首先是要多交流。方法之一：坚持不懈地开展课堂配对练习。学生先模仿简单的句型，在熟练的基础上再补充句型，丰富对话内容，增加创造性，坚持把对话练习贯穿于教学的全过程。为了提高学生用英语对话的兴趣，适当地举办些诗歌朗读、口语等比赛，组织别开生面的英语晚会，在晚会上用英语表演节目。这些活动并不要求学生要做得怎样怎样好，只要尽力而为，敢于开口说，把自己的思想表达出来，就达到目的了。关键一点是，多给予学生勇气和鼓励。
　　四、适当集中，形成系统
　　教材的每个单元，都会围绕一个话题进行听、说、读、写训练，其中包括词汇和语法。可以运用“超前集中，随机集中和综合集中”原则，进行教学。超前集中，即把教材中有规律的、重要的、常见的单词和语法在教课文之前先粗教一遍，使学生有个总体上的初步了解；随机集中，即根据教材需要，对语法和单词进行详细的、系统的、完整的教学，是超前集中的深化；综合集中，即把教材中的词汇和语法再次集中教学。有了词汇，有了语法，就可以快速、高效地进行语篇教学。例如：在Unit 5 keeping fit的教学中，首先让学生写下所熟悉的运动类单词：running，swimming，walking等，文体生活类：singing，dancing，reading等，食品类：apple，fish，milk等，常用行为类动词：like，want，mind，go，finish等一系列词汇。通过结构、词性对比，按单词的内在规律集中起来，再用以上的词进行组合造句。引导学生说：I like singing./I want to eat an apple.等动宾结构的句子。接着再深入点，翻译含有宾补成分的句子。然后，针对这一语法结构在一系列听力、口语、训练后，集中进行动词不定式和现在分词做动宾的学习，做相应的练习。最后讲课文，让学生在文中找出相关的句型及所出现的词汇，并能用这些词汇进行造句。教学实践证明，通过词汇、语法、应用的一条线学习模式，学生容易接受，学习的效率、效果都比较好。关键是学生积极地参与到教师精心设计的各种活动中，达到教学过程的交际化。
　　总之，在这四步曲中，要始终把语言作为工具，强调培养用英语想英语的能力和习惯，始终坚持以下几点。第一，尽量使用学生已学过的语言，不断反复、循环，帮助学生加深记忆。第二，随着教学的发展，要不断更新、充实所使用的语言，适当集中，形成系统。如：要求学生安静时，最初可说：Be quiet！学了stop的用法后，就可改说：Stop talking！遇到了enough后，就可以说：That’s enough talking now！第三，坚持多途径的背诵。就一个典型的句型、一篇实用的课文，进行多层次的练习。一句话，教学有法，事半功倍；教学无法，事倍功半。