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为了调动全体学生学习、管理、组织等方面的积极性,充分挖掘他们的潜能,结合本班实际情况,笔者进行了有效的探索——实行临时班委制。
临时班委可依据班级人数的多少调整人数,45人以上的班级可以由5人组成临时班委,45人以下的班级可以由3人组成临时班委。鉴于目前现行的班级管理体制的不可替代性,班上原有的中队委仍是中队委,不过他们既是“人大”,又是“政协”,不直接“从政”,而是对临时班委进行指导、监督和弹劾。为了对临时班委成员有所激励,使班级管理工作开展得有声有色,在临时班委产生时,可以由原中队委举荐1至2名;小队长推荐1至2名;最后1名可由近期各方面表现有明显进步的同学毛遂自荐。3至5名的临时班委就这样产生了。
为了更好地培养、锻炼学生,班主任要从工作内容、工作方法、工作艺术上进行指导,帮助他们处理好学习和工作的关系,处理好锻炼能力与为同学服务的关系,处理好临时班干部与学生的关系。同时,在学习、生活上严格要求他们,使他们真正成为班级建设的排头兵。对临时班委成员,班主任不要束缚他们的手脚,要让他们积极探索搞好班级工作的新路子,及时指出他们工作中的不足,并对他们工作中的困难予以帮助。对临时班委工作中的失误,班主任要承担领导责任,对工作成绩要给予表扬和奖励。对表现突出、工作能力强的临时班干部,不光是要任命为正式的班干部,还要积极向学生会、校少先队会推荐,让他们在更广阔的舞台上施展自己的才能。
临时班委每任时间为两周,到期轮换。每周班队会上,临时班委成员要向全班同学述职,由中队委进行点评,以便肯定临时班委的成绩并纠正缺点。在临时班委制的实施中,班主任要特别关爱能力和自制力相对较弱的学生,及时地给予他们鼓励、指导和帮助。这是临时班委制得以顺利实施的保证。
临时班委制的实施,可以有效地调动全班同学自我管理、学习、劳动等诸方面的积极性,最大限度地激发全体同学潜在的组织、管理能力。学生要学会管理别人,但首先是要学会自我管理。道理很简单,这就是“其身不正,有令不行”。同时,临时班委制的实施对提高全体同学的自信心、责任心,强化自理与自强、自尊与尊重别人意识都有积极的作用。在临时班委制的实施中,今天受人管理尊重别人,明天管理别人才会受人尊重。
(责 编晓月)
临时班委可依据班级人数的多少调整人数,45人以上的班级可以由5人组成临时班委,45人以下的班级可以由3人组成临时班委。鉴于目前现行的班级管理体制的不可替代性,班上原有的中队委仍是中队委,不过他们既是“人大”,又是“政协”,不直接“从政”,而是对临时班委进行指导、监督和弹劾。为了对临时班委成员有所激励,使班级管理工作开展得有声有色,在临时班委产生时,可以由原中队委举荐1至2名;小队长推荐1至2名;最后1名可由近期各方面表现有明显进步的同学毛遂自荐。3至5名的临时班委就这样产生了。
为了更好地培养、锻炼学生,班主任要从工作内容、工作方法、工作艺术上进行指导,帮助他们处理好学习和工作的关系,处理好锻炼能力与为同学服务的关系,处理好临时班干部与学生的关系。同时,在学习、生活上严格要求他们,使他们真正成为班级建设的排头兵。对临时班委成员,班主任不要束缚他们的手脚,要让他们积极探索搞好班级工作的新路子,及时指出他们工作中的不足,并对他们工作中的困难予以帮助。对临时班委工作中的失误,班主任要承担领导责任,对工作成绩要给予表扬和奖励。对表现突出、工作能力强的临时班干部,不光是要任命为正式的班干部,还要积极向学生会、校少先队会推荐,让他们在更广阔的舞台上施展自己的才能。
临时班委每任时间为两周,到期轮换。每周班队会上,临时班委成员要向全班同学述职,由中队委进行点评,以便肯定临时班委的成绩并纠正缺点。在临时班委制的实施中,班主任要特别关爱能力和自制力相对较弱的学生,及时地给予他们鼓励、指导和帮助。这是临时班委制得以顺利实施的保证。
临时班委制的实施,可以有效地调动全班同学自我管理、学习、劳动等诸方面的积极性,最大限度地激发全体同学潜在的组织、管理能力。学生要学会管理别人,但首先是要学会自我管理。道理很简单,这就是“其身不正,有令不行”。同时,临时班委制的实施对提高全体同学的自信心、责任心,强化自理与自强、自尊与尊重别人意识都有积极的作用。在临时班委制的实施中,今天受人管理尊重别人,明天管理别人才会受人尊重。
(责 编晓月)