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情感、态度、价值观目标应引起数学教师的切实关注。从学生心理特点出发,遵循学生的认知规律,创设相宜的教学情境,进行小学生情感、态度目标教学。从调动学生情感参与、创设最佳情感环境和巧用情感激发手段三个方面实现小学数学课堂教学情感教学目标。
小学数学课堂情感教学目标如何得到实现
【摘 要】
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情感、态度、价值观目标应引起数学教师的切实关注。从学生心理特点出发,遵循学生的认知规律,创设相宜的教学情境,进行小学生情感、态度目标教学。从调动学生情感参与、创设
【机 构】
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福建省漳州市南靖县高新园区中心小学,
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2017年43期
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