【摘 要】
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受教育者书面阐述水准的改良是该科授课的终极宗旨之一,而这一环节是十分漫长的。故而,教育者在这个环节中实施持久、深入的带领就显得尤为核心。每个人都必须善意的赞美,作
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受教育者书面阐述水准的改良是该科授课的终极宗旨之一,而这一环节是十分漫长的。故而,教育者在这个环节中实施持久、深入的带领就显得尤为核心。每个人都必须善意的赞美,作为教育者来说,赞美受教育者是一种感情投入,是驱使受教育者奋发向上、锐意进取的动力源泉。教育者在审核受教育者文章之时,不能单纯看到眼前的文章,还应与该生以前的文章对照着审核。如此教育者能够发现受教育者构思上的改善,再把这改善的消息传递给受教育者,使受教育者品尝改善的喜悦。让受教育者买厚厚的硬皮本当稿子本。在审核受教育者的文章时,经常翻翻最前面的稿子
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