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教育要回归本质，教学要科学发展，必须指向核心素养，过好“减负”关，写好“提质”篇。如何实现这一目标？本文以《中外历史纲要（上）》第五单元教学设计为例，从学习目标的确定、问题情境的营造、学习工具的设计等方面，进行初步探索。
指向素养 减负提质——高中历史单元教学设计初探
【摘 要】
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教育要回归本质，教学要科学发展，必须指向核心素养，过好“减负”关，写好“提质”篇。如何实现这一目标？本文以《中外历史纲要（上）》第五单元教学设计为例，从学习目标的确定、问题情境的营造、学习工具的设计等方面，进行初步探索。
【机 构】
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北京市十一学校
【出 处】
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历史教学(上半月刊
【发表日期】
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2022年08期
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