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目的:分析PBL教学模式存在问题及其原因,探寻改进措施,以提高呼吸科教学查房的教学质量。方法通过对呼吸科实习的临床医学五年制、七年制五年级学生PBL教学模式备课时间进行调查分析。结果 PBL教学课程学生课后复习时间与课前总备课时间、集体备课、网络备课呈负相关;五站式出科考试成绩与学生临床教学参与程度、课前总备课时间、集体备课、网络备课呈明显正相关,与课后复习时间呈负相关;教师课堂评价与学生临床教学参与程度与课前总备课时间、集体备课、网络备课未见明显相关性。结论 PBL教学查房教学模式宜采用循序渐进的方式,