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数学解题对学生来说需要一定的思维缓冲、思维过程,这与学生对于知识理解有更为高效的作用.但是教学中往往存在这样的误区：教师自身理解不代表学生理解,而恰恰在思维过程环节存在的跳跃让学生失去了解题理解,教学要加强思维过程的引导,提升学生解题的认识和理解.
拉伸思维过程,提高解题认识
【摘 要】
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数学解题对学生来说需要一定的思维缓冲、思维过程,这与学生对于知识理解有更为高效的作用.但是教学中往往存在这样的误区：教师自身理解不代表学生理解,而恰恰在思维过程环节
【机 构】
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江苏省南通田家炳中学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2017年18期
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