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进入新世纪，我国社会的经济发展获得了伟大进步，科技创新放在首位，成为民族发展和国家进步的灵魂。学生肩负着祖国未来的希望，应格外重视创新意识的培养，这就需要教师在教学工作中善于运用得当的方法进行启发和引导。根据我多年的从教经验和体会，我总结了培养创新意识有以下几个方面认识：
一、对创新意识有正确的认识
合情合理的一些发现或者是特别的观察视角都有利于得出创新的观点。创新不在于这个问题是不是有人提出过，解决过，关键还是看自己解决的方法是不是新颖高效。教师可以通过教材的深入挖掘，把社会热点，与时代紧密联系的一些观点看法引申到课堂知识当中，融会贯通的去学习教材中的知识，引导学生自主讨论探究。
二、营造鼓励创新的课堂氛围
创新思维是隐藏在主体思维中的思维形式，培养好学生的创新意识，对于社会的创新发展很重要。学生心里的健康和思维的自由是创造活动的条件。要让学生能在学习过程中生发出一些新的观点，发挥他们的创造能力，必须克服传统课堂当中的一些模式。教师是课的主角，而学生就是被动接受。这样的模式只发挥了老师的创造性，但却制约了学生创造理解能力。因此在课堂上，教师要改变以前，利用新的教学手段，发挥学生的自主思考，打造出双向表达的互动学习效果，使每一位同学都可以表达出自己对问题的看法，让学生去做课堂的主人，并鼓励学生发表见解，进而使学生开始乐于发表见解，帮助挖掘学生的潜能。
在传统教学的影响下，学生难免会出现服从意识，形成依赖性，导致自己独立思考的能力下降，这时就需要教师循循善诱，以温和亲切的姿态，打开学生的心灵和思维，尊重、理解学生，建立和谐的、良好的班级氛围，使学生真正能够自由表达、发表自己的独特见解。对于懂得表达和表现自己的同学要及时予以表扬或鼓励，让班级同学能够争相学习，营造良好课堂氛围。在这种教学模式的驱动下，尤其是对小学生这个思维发散能力比较强的群体来说，营造一个活泼向上的课堂氛围，就能使学生展开想象力，使创新能力得到开发和利用。
三、激发智慧，鼓励发言
鼓励学生在学习过程中即使标注出自己的疑问和困惑，在解答学生问题时要耐心和热情，使学生把提出疑问当作一种乐趣，在解答时要充分考虑学生思维，善于站在对方的角度思考，让学生有被认可的感觉，进而更好的激发学习热情。
在课堂训练中，教师要把握“上不封顶”的原则，一方面在掌握程度上越为熟练越好，另一方面对于学生可能出现的各种问题不设限，尽可能满足学生需求，调动思维积极性。同学之间促进形成良好的带动作用，鼓励小组成员积极参与，对适应能力较弱的学生形成帮扶制，使组内同学共同进步，形成思维碰撞的学习环境。使学生学会质疑才能让其思考更深入，让学习热情被带动，开始主动学习，发散思维，提高创新意识。
四、学生智力因素的发挥
在创新思想当中，充满着人不断进取的一种精神和力量。在科学知识当中，积累了许多人的智慧和经验。这些经验体现了人类的机智。同时，这些又是人们对自然和社会规律的深刻认知，对后世人们起着引导作用。这些需要我们利用自己的智力因素去挖掘开发，为我们所用。新课改对学生的要求就是反对死记硬背，强调学生的智力因素。让他们不仅了解知识的表面，还要深入研究知识的内涵，深入探究，打开提高学生的创造性思维。
在课堂上主动要求学生自由思考。教师要对教材重新认知，从中挖掘出可创新的知识点，创设适于创新的课堂情境，喜欢提出问题，引导思考，让学生客观的评价事物，注重知识的拓展和延伸，注意学生的发散思维的运用，使学生愿意思考，开发创新能力。
五、培养学生解决问题的能力
可以这么说发现问题是学习的开始，解决问题是学习的过程，创新意识的培养需要发现与解决的共同作用，这样才能将创新意识深入到学习的整个过程中。
一方面，解决问题的能力要靠老师的正确指导。在教学中要注重方式方法，尤其是对于同一个问题的不同解决方法，要尽可能的挖掘，使学生反复思索，掌握思考方式。对于表现优秀的同学要予以及时的表扬，使其他学生愿意向优秀同学学习。另一方面，同学间的相互帮助是提高学生的解决问题能力的源泉。班级同学是一个整体，人与人之间的影响力是巨大的，每一个同学身边的其他人都会对自己本身产生一定的影响，所以我们要善用这种影响。利用同学间潜移默化的影响，开动大家思维的同时，也有利于打造良好班风。
六、创新也要学以致用
学习的最终目的是学以致用。传统中，教师一直把基础知识作为重点，学生的基本技能得到训练，这样做，学生被动学习，会没有兴趣，积极性会不高。因此，教师就要把教学观念改变，实施创新教学。这时，就需要教师提出一些能引发学生兴趣的但又是解决不了的问题，让学生带有兴趣的去探索。教师在课堂上，把新学到的知识要迁移拓展到现实生活应用当中，不仅能够巩固所学知识而且能达到学以致用。让学生接触社会，激发解决问题的积极性，这样，学生的个性充分表现，对他们的创新意识的增强起到很好的推动作用。
七、运用现代教育技术手段
为了锻炼学生的创新思维，光有语言的激发还不够，还需借助一些现代教育的手段，让学生能更直观，更清晰的认知。所以，在教学实践中，教师可采用电视教学，展示学生在课余时间搜集到的材料，把这些材料加以整合，组织，这样可以对学生开阔思维，丰富他们的知识储备，他们解决问题的能力得到锻炼。
教师肩负的一个最重大的责任就是培养学生的创新能力。我们把更大的空间留给学生，营造创新环境，激发鼓励学生勇于创新，这样民族才会实现科技进步。从小学开始注重培养学生的创新意识既是个人发展的需求，也是顺应时代的表现。教师应肩负起这个责任，在教学中不断思考，使学生得到全面的发展。
（作者单位：黑龙江省大庆市大同区明德小学）
一、对创新意识有正确的认识
合情合理的一些发现或者是特别的观察视角都有利于得出创新的观点。创新不在于这个问题是不是有人提出过，解决过，关键还是看自己解决的方法是不是新颖高效。教师可以通过教材的深入挖掘，把社会热点，与时代紧密联系的一些观点看法引申到课堂知识当中，融会贯通的去学习教材中的知识，引导学生自主讨论探究。
二、营造鼓励创新的课堂氛围
创新思维是隐藏在主体思维中的思维形式，培养好学生的创新意识，对于社会的创新发展很重要。学生心里的健康和思维的自由是创造活动的条件。要让学生能在学习过程中生发出一些新的观点，发挥他们的创造能力，必须克服传统课堂当中的一些模式。教师是课的主角，而学生就是被动接受。这样的模式只发挥了老师的创造性，但却制约了学生创造理解能力。因此在课堂上，教师要改变以前，利用新的教学手段，发挥学生的自主思考，打造出双向表达的互动学习效果，使每一位同学都可以表达出自己对问题的看法，让学生去做课堂的主人，并鼓励学生发表见解，进而使学生开始乐于发表见解，帮助挖掘学生的潜能。
在传统教学的影响下，学生难免会出现服从意识，形成依赖性，导致自己独立思考的能力下降，这时就需要教师循循善诱，以温和亲切的姿态，打开学生的心灵和思维，尊重、理解学生，建立和谐的、良好的班级氛围，使学生真正能够自由表达、发表自己的独特见解。对于懂得表达和表现自己的同学要及时予以表扬或鼓励，让班级同学能够争相学习，营造良好课堂氛围。在这种教学模式的驱动下，尤其是对小学生这个思维发散能力比较强的群体来说，营造一个活泼向上的课堂氛围，就能使学生展开想象力，使创新能力得到开发和利用。
三、激发智慧，鼓励发言
鼓励学生在学习过程中即使标注出自己的疑问和困惑，在解答学生问题时要耐心和热情，使学生把提出疑问当作一种乐趣，在解答时要充分考虑学生思维，善于站在对方的角度思考，让学生有被认可的感觉，进而更好的激发学习热情。
在课堂训练中，教师要把握“上不封顶”的原则，一方面在掌握程度上越为熟练越好，另一方面对于学生可能出现的各种问题不设限，尽可能满足学生需求，调动思维积极性。同学之间促进形成良好的带动作用，鼓励小组成员积极参与，对适应能力较弱的学生形成帮扶制，使组内同学共同进步，形成思维碰撞的学习环境。使学生学会质疑才能让其思考更深入，让学习热情被带动，开始主动学习，发散思维，提高创新意识。
四、学生智力因素的发挥
在创新思想当中，充满着人不断进取的一种精神和力量。在科学知识当中，积累了许多人的智慧和经验。这些经验体现了人类的机智。同时，这些又是人们对自然和社会规律的深刻认知，对后世人们起着引导作用。这些需要我们利用自己的智力因素去挖掘开发，为我们所用。新课改对学生的要求就是反对死记硬背，强调学生的智力因素。让他们不仅了解知识的表面，还要深入研究知识的内涵，深入探究，打开提高学生的创造性思维。
在课堂上主动要求学生自由思考。教师要对教材重新认知，从中挖掘出可创新的知识点，创设适于创新的课堂情境，喜欢提出问题，引导思考，让学生客观的评价事物，注重知识的拓展和延伸，注意学生的发散思维的运用，使学生愿意思考，开发创新能力。
五、培养学生解决问题的能力
可以这么说发现问题是学习的开始，解决问题是学习的过程，创新意识的培养需要发现与解决的共同作用，这样才能将创新意识深入到学习的整个过程中。
一方面，解决问题的能力要靠老师的正确指导。在教学中要注重方式方法，尤其是对于同一个问题的不同解决方法，要尽可能的挖掘，使学生反复思索，掌握思考方式。对于表现优秀的同学要予以及时的表扬，使其他学生愿意向优秀同学学习。另一方面，同学间的相互帮助是提高学生的解决问题能力的源泉。班级同学是一个整体，人与人之间的影响力是巨大的，每一个同学身边的其他人都会对自己本身产生一定的影响，所以我们要善用这种影响。利用同学间潜移默化的影响，开动大家思维的同时，也有利于打造良好班风。
六、创新也要学以致用
学习的最终目的是学以致用。传统中，教师一直把基础知识作为重点，学生的基本技能得到训练，这样做，学生被动学习，会没有兴趣，积极性会不高。因此，教师就要把教学观念改变，实施创新教学。这时，就需要教师提出一些能引发学生兴趣的但又是解决不了的问题，让学生带有兴趣的去探索。教师在课堂上，把新学到的知识要迁移拓展到现实生活应用当中，不仅能够巩固所学知识而且能达到学以致用。让学生接触社会，激发解决问题的积极性，这样，学生的个性充分表现，对他们的创新意识的增强起到很好的推动作用。
七、运用现代教育技术手段
为了锻炼学生的创新思维，光有语言的激发还不够，还需借助一些现代教育的手段，让学生能更直观，更清晰的认知。所以，在教学实践中，教师可采用电视教学，展示学生在课余时间搜集到的材料，把这些材料加以整合，组织，这样可以对学生开阔思维，丰富他们的知识储备，他们解决问题的能力得到锻炼。
教师肩负的一个最重大的责任就是培养学生的创新能力。我们把更大的空间留给学生，营造创新环境，激发鼓励学生勇于创新，这样民族才会实现科技进步。从小学开始注重培养学生的创新意识既是个人发展的需求，也是顺应时代的表现。教师应肩负起这个责任，在教学中不断思考，使学生得到全面的发展。
（作者单位：黑龙江省大庆市大同区明德小学）