儿子满5岁时，我们准备给他报兴趣班。老公为儿子设计了一幅宏伟远大的蓝图：钢琴、英语、书法是必学课程；美术、跆拳道，也不想放弃。他拿着少年宫的宣传单，和我商量给儿子报什么班。我说：“这件事得问儿子。”
　　老公说：“你净惯着他，这事能问他吗?小孩子都不想学习，就爱玩，你得逼他。”
　　我说：“不行，儿子的事，要让他做主。”
　　和儿子谈之前，我在优酷网找了些钢琴、书法、跆拳道的视频放给他看。我问他：“你喜欢哪一个?妈妈就给你报哪个学习班。”
　　儿子特别认真地又看了一遍，说：“钢琴和跆拳道。”
　　我说：“那迪斯尼的动画片，你不想直接就能听懂吗?”
　　儿子说：“想。那我再报个英语吧。”
　　我说：“学习不是游戏，遇到困难了可要……”
　　儿子抢着说：“我懂的，要坚持。老师都说过了。”
　　后来老公不以为然地说：“这和我要选的课程差不多啊，有什么区别?”
　　其实区别是在半年后体现的。和儿子一起上钢琴课的孩子，有两个放弃了，跆拳道有4个放弃了，但儿子一直表现出很浓的兴趣。在参加兴趣班的半年里，儿子也有不想练琴、不想背单词的时候。我便提醒他：“别忘了，这是你的选择。”他就会说：“好吧，我想起来了。”
　　我们常常认为孩子什么都不懂，习惯帮他们作决定，但因此也剥夺了他们参与的热情，更重要的是，没有让孩子得到应有的尊重。如果一直这样下去，抛去兴趣班能否变成兴趣，习惯“被做主”的孩子，会缺乏责任感和自我主见。
　　尊重孩子的自我意识，把他当成与自己平等的“大人”对待，建立彼此尊重、信任、分享的亲子关系，别觉得这是小题大做，这一切，都是为了当他15岁时，你依然可以分享他的喜怒哀乐……要知道，那时大多数孩子最想做的就是：躲家长!