【摘 要】
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近些年以来,我国教育改革脚步在不断加快,小学数学教学质量的优劣越加受到社会各界的关注.数学课程的学习需要学生具备一定的数学思维,以达到提升成绩的目的.学习数学是让学
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近些年以来,我国教育改革脚步在不断加快,小学数学教学质量的优劣越加受到社会各界的关注.数学课程的学习需要学生具备一定的数学思维,以达到提升成绩的目的.学习数学是让学生能够掌握更多的思维方式,为日后的学习、生活奠定基础.本文以小学的视角,分析数学课程中数学思维的渗透,分别从分类思维、转化思维以及极限思维等方面入手,结合不同的教学内容,运用不同的教学策略,进一步提升提升课堂教学的有效性.
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