【摘 要】
：
目的:进一步研究探讨儿科护理风险因素及防范措施.方法:选择2018年10月-2019年6月在我院进行治疗的100例患儿作为本次研究的对象,根据入院的前后顺序,将患儿平均分成实验组与
【机 构】
：
宁阳县妇幼保健院 山东 泰安 271400
论文部分内容阅读
目的:进一步研究探讨儿科护理风险因素及防范措施.方法:选择2018年10月-2019年6月在我院进行治疗的100例患儿作为本次研究的对象,根据入院的前后顺序,将患儿平均分成实验组与对照组,每组50例.其中对照组患儿接受常规护理方式,观察组患儿在常规护理的基础上,针对护理中可能出现的风险进行相应的防范措施,对比两组患儿发生意外风险的几率和护理满意度.结果:经过护理后,两组患者的症状都得到了明显改善,观察组不论是护理的差错率还是患儿家属的满意度都要明显高于对照组,两组间的差异具有统计学意义(P<0.05).结论:提前对儿科护理中可能出现的风险因素进行分析并采取防范措施,有助于降低意外风险的发声,提高护理满意度,值得在护理工作中推广应用.
其他文献
思想品德问题教学与课题设计是指通过创设问题情境设置想念，借助问题的展示和对学生的质疑问难，形成教学的双向互动交流，从而转变学生的学习方式，培养学生分析、综合、归纳、比较、概括等能力，提高学生思维品质的一种新型教学方法。它在很大程度上体现着思想品德教师的教学功力、教学策略和教学智慧。 课堂提问是在课堂教学过程中，教师根据一定的教学需要向学生提出问题的一种教学方式，精彩的提问、成功的提问是完成课堂教
摘 要： 历史情景剧又叫历史角色扮演，是指通过运用虚拟的场景和人物的表演，呈现历史的活动。教师由课堂的表演者转变为观众，学生由课堂的观众转变为表演者。新颁布的2011年版初中历史课标认为历史课程应充分体现育人为本的教育理念，鼓励学生进行自主、合作、探究式学习，倡导教师创新教学方式，使全体学生得到发展。采用历史情景剧的方式教学既改变了传统单一的教学方式和教学目标，又让全体学生都高度地参与到课堂教学中
临近春节,不想竟见到郭津京先生的《梅花图》.rn先是墨梅,浓淡相宜,焦枯得当——“不要人夸颜色好,只留清气满乾坤”;后是红梅,铁骨映衬,艳而不俗——“触目横斜千万朵,赏心
感人心者,莫先乎情。人情味是新闻价值的要素之一,发掘运用好情感因素,是增强人物报道特别是典型人物报道可读性和感染力的有效手段。
Heart-touching, Mo first love. Huma
我们诸城是个县级市,有52个党委、2113个党支部。几年来,我们坚持从严治党,注意把好发展党员质量关。第一,加强对入党积极分子的培养教育,定期进行考察。市委规定,凡提出入
摘 要： 随着新课程的推进，教学科目和教学方法都有了很大改变，很多初中生都认为地理学科学习比较困难，新课程标准对推进地理学科教学提出了新的要求，丰富了初中地理教学原则和体系。本文对新课标下的初中地理进行了研究，希望全面落实新课程标准的要求，让更多的学生受益。 关键词： 新课程 初中区域地理研究学习 教学原则 一、地理新课程对教学的影响 1.促使地理教学方向发生变化 在传统的初中地理教学中，
开学初高一年段组织学生进行一次历史科问卷调查:内容一,“高中文理分班,您将会选择文科或理科”,学生选择理科的占59％;内容二,“您是否喜欢学习历史课程”,毫无兴趣的占3％,一
目的探讨肿瘤内皮标志物8(tumor endothelial marker 8,TEM8)蛋白在非小细胞肺癌(non-small cell lung cancer,NSCLC)及癌旁正常肺组织中的表达特点及其临床意义。方法采用免
心理学认为，好奇心是激发学生学习兴趣的内因之一。揭示地理知识中的新异之处，可使学生猎奇喜新的心理转化为学习兴趣和求知欲望。俄国文学泰斗托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生学习的兴趣。”兴趣是构成学习动机最现实、最活泼的心理成分，是学生自主学习的内在动力源泉。随着新课改的实施，地理教师应根据教学内容、学生实际，灵活而切合实际地选择不同的教学方法，激发学生学习的兴趣和求知欲望，增强课