【摘 要】
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近年来,随着我国教育教学改革不断深化,高等职业教育得到了进一步发展,但也凸显出很多问题。就数学课程而言,一方面,许多高职院校开设的高等数学课程只强调数学的工具作用,弱
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近年来,随着我国教育教学改革不断深化,高等职业教育得到了进一步发展,但也凸显出很多问题。就数学课程而言,一方面,许多高职院校开设的高等数学课程只强调数学的工具作用,弱化了其文化价值,忽视了数学与其他学科的内在联系;另一方面,当前高职扩招,学生整体水平下滑,数学基础薄弱。如何客观把握和正确理解高职教育人才培养目标,树立具有高职特色的数学教育理念,从数学文化教育层面重新审视高职数学教育改革显得十分必要。为此,我校按照＂厚基础、精技能、
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