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会计专业人才是有层次性的，大学会计教育的定位应是培养替代性较弱的高端会计人才。大学会计教育的共性是培养学生的会计理念，使学生学会按照会计思维思考和处理会计问题，并具有一定的创新能力。强化会计专业设计性实训，有利于激发学生的创新意识和团队协作意识，培养提高学生的学习能力。
会计专业设计性实训课程模式研究——以人才替代性为视角
【摘 要】
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会计专业人才是有层次性的，大学会计教育的定位应是培养替代性较弱的高端会计人才。大学会计教育的共性是培养学生的会计理念，使学生学会按照会计思维思考和处理会计问题，并具有
【机 构】
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南阳理工学院经济与管理学院
【出 处】
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天中学刊
【发表日期】
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2014年4期
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