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人才培养的改革重心之一就是根据人才培养目标和规格优化课程教学内容。基于这样的改革目标，湖北文理学院文学院对“汉语言文学”、“广播电视新闻学”、“对外汉语”三个专业的课程教学内容进行了不同形式的优化：重组和增加。前者的形式主要有特写式组合、糅合式组合、调整式组合；后者涵盖实践性教学内容、应用性教学内容、地方性教学内容。优化后的教学内容有着比较明显的特点：不同的优化形式适用于不同的课型；同一门课程可以采用多种不同的优化形式。