【摘 要】
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实习教学过程是教师与学生的双向交流，是教学双方的双边活动。这就要求对每一个训练项目，不仅要做到训练目的明确，而且要在操作上进行严格的练习。如果没有学生自觉地参与，教学活
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实习教学过程是教师与学生的双向交流，是教学双方的双边活动。这就要求对每一个训练项目，不仅要做到训练目的明确，而且要在操作上进行严格的练习。如果没有学生自觉地参与，教学活动好比孤掌难鸣，也就不可能取得良好的教学效果。把钳工实习教学中的教师讲学生听、教师示范学生看改变成学生的积极思维，自觉想象，主动观摩，挖掘潜意识，主动和积极地参与教师的分析和总结，然后在教师的指导和启示下有目的、有计划地进行思维活动，这是目前钳工实习教学中的一个重要课题。
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