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公园有两个小朋友，其中一個手里拿着手枪型饮料，另一个没有。没有饮料的小朋友眼巴巴地看着另一个玩，另一个男孩发现了他的羡慕，没有选择分享，而是花式炫耀玩给他看。
生活中这样的场景是不是经常会遇见？那个故意显摆的孩子真的有那么讨厌吗？实际上每个孩子在成长过程中，都不可避免有过类似炫耀的经历。
在分析话题之前，我想和大家聊聊，你是否会分辨孩子真的在炫耀吗？
“显摆”是孩子一种天然的社交表现，有时孩子看上去是炫耀，其实就是单纯分享信息，通过聊自己所拥有的（玩具、物品、爸爸妈妈）来与他人产生联系。但孩子社会经验几乎为零，不懂得考虑别人感受，难免因为无所顾忌，伤害到其他人，让人产生不好的感受。但孩子爱分享信息，不等于爱炫耀。
有人曾总结了二者的区别：
“分享”对于孩子来说分为两个层级：
第一层：我有一个好东西，我给你看，希望你也喜欢它;
第二层：我不仅仅把这个好东西给你看，也希望你拥有。
“炫耀”对于孩子来说分为三个层级：
第一层：我有一个好东西，我给你看，希望你喜欢它，并且夸赞我;
第二层：我仅仅只把这个好东西给你看，让你来夸我，但我并不想你拥有它;
第三层：如果你提出需求（要玩、要吃），我会不开心，并且做出消极的回应，比如拒绝、逃避、无视等。
如果孩子完整地表现出炫耀的三个层次，就需要我们警惕了。如果任其发展，甚至会造成无法估量的后果。
比如：前段时间火爆全网的《累就对了，舒服是留给有钱人的……早安，打工人》视频女主角，就是这样一个例子：集团千金打着体恤民情的旗号到自家工地“微服私访”，结果不戴安全帽，对工头连爆粗口，收到200元日薪时“不经意”对着镜头晒出一千多万的银行卡余额。一系列“凡尔赛”操作后，她被骂到下架视频，官方媒体点名批评，父亲企业直接被法院强制执行。
孩子为什么会产生炫耀的行为，我们作为家长又该如何引导呢？
找到孩子炫耀的动机。很多人为了不助长孩子的炫耀之风，会简单粗暴地打击批评，帮孩子“认清现实”：“行了行了，有什么好显摆的，真以为自己多厉害了，比你厉害的多了去了，虚心点吧！”这非常打击孩子的存在感（自信），就像是，你捧着一颗真心给别人看，对方回复你“它真是跳动得招人烦……”无论是孩子还是成年人，都有三种基本的心理需求——安全感、存在感和优越感。
心理学家曾奇峰说：“存在感其实就代表自己是活着的，没有存在感就像死亡一样可怕。”
一个孩子炫耀，主要是想强调自己的存在感和优越感，父母必须先认可孩子的想法，给予足够的爱与包容。肯定孩子，传达给孩子“我理解你”的想法，认可你的成就，并且鼓励孩子继续努力。
培养孩子的共情能力。大部分孩子不会直接到达炫耀的层级。所以在变成真正的炫耀之前，我们可以通过培养孩子的共情力，避免他走炫耀之路。比如用“角色替换”的方式，帮助孩子理解别人的感受。教导孩子人际交往的潜规则。我们可以引导孩子分享之前先思考下，这件事适不适合在某个/些人面前炫耀？会不会让别人受伤？怎么分辨？——就看你能不能让对方同样感到快乐。比如说爸爸妈妈或者家人，自然是对你的每一个所得、每一分进步都会无条件欢喜。但如果是旁人，就可以换位思考，我们的行为会不会让别人受伤？可否让别人快乐？
当然这没有标准，每个人都有自己的尺度。我们可以引导孩子善良，但是不应该量化善良，更不应该用自己的标准“逼”孩子善良。
孩子比较小的时候，只提醒他们换位思考，明白可能越界的分寸，适可而止即可。慢慢的，孩子就能积累同理心，在自己和他人之间找到舒适区。同理心不仅仅是替别人考虑，更是孩子重要的生存能力。
美国精神病学专家Stanley I·Greenspan曾说：“一个孩子的同理心越好，他们会越惹人喜欢，越容易获得良好的人际关系。而良好的人际关系，是孩子未来幸福感的关键因素，具有同理心的孩子，未来社会上生存的能力越高。”
所以，如果父母在早期养育的时候可以明确表达出来并加以正确引导，孩子就能少走许多社交弯路。
敢于反思，做成长型父母。还有些时候，孩子炫耀背后隐藏着一个更残酷的现象：“父母行为，孩子买单。”如果父母评判孩子价值的标准过于单一，孩子为了证明存在感和优越感，就会陷入炫耀的误区。
比如，很多父母怕孩子受委屈，见到别人家孩子有一个新奇的玩具，马上给孩子安排上更好的玩具;见到别人家的孩子穿着名牌衣服，马上给孩子购买最新款名牌鞋子。这样会让孩子认为：别人有、我也有才可以。孩子就会觉得存在感和优越感等于物质上的占有。
再比如，一些父母喜欢拿孩子与别人作比较：
同样一个小区，为什么小花就可以得全班第一;你看谁谁谁听话又懂事，比你乖太多了……
当孩子认为父母的爱是有条件的，只有我足够好才是他们的孩子。孩子就会觉得存在感和优越感等于事事都比别人好，永远做第一！所有人都是竞争对手。父母对孩子的态度，会在不知不觉中影响孩子一生的命运。
养育是一个陪伴孩子成长的过程，更是一个让我们重新面对自己的机会。愿我们都能抓住这些机会，披荆斩棘，向上生长，成为更好的家长，更优秀的自己！
生活中这样的场景是不是经常会遇见？那个故意显摆的孩子真的有那么讨厌吗？实际上每个孩子在成长过程中，都不可避免有过类似炫耀的经历。
在分析话题之前，我想和大家聊聊，你是否会分辨孩子真的在炫耀吗？
“显摆”是孩子一种天然的社交表现，有时孩子看上去是炫耀，其实就是单纯分享信息，通过聊自己所拥有的（玩具、物品、爸爸妈妈）来与他人产生联系。但孩子社会经验几乎为零，不懂得考虑别人感受，难免因为无所顾忌，伤害到其他人，让人产生不好的感受。但孩子爱分享信息，不等于爱炫耀。
有人曾总结了二者的区别：
“分享”对于孩子来说分为两个层级：
第一层：我有一个好东西，我给你看，希望你也喜欢它;
第二层：我不仅仅把这个好东西给你看，也希望你拥有。
“炫耀”对于孩子来说分为三个层级：
第一层：我有一个好东西，我给你看，希望你喜欢它，并且夸赞我;
第二层：我仅仅只把这个好东西给你看，让你来夸我，但我并不想你拥有它;
第三层：如果你提出需求（要玩、要吃），我会不开心，并且做出消极的回应，比如拒绝、逃避、无视等。
如果孩子完整地表现出炫耀的三个层次，就需要我们警惕了。如果任其发展，甚至会造成无法估量的后果。
比如：前段时间火爆全网的《累就对了，舒服是留给有钱人的……早安，打工人》视频女主角，就是这样一个例子：集团千金打着体恤民情的旗号到自家工地“微服私访”，结果不戴安全帽，对工头连爆粗口，收到200元日薪时“不经意”对着镜头晒出一千多万的银行卡余额。一系列“凡尔赛”操作后，她被骂到下架视频，官方媒体点名批评，父亲企业直接被法院强制执行。
孩子为什么会产生炫耀的行为，我们作为家长又该如何引导呢？
找到孩子炫耀的动机。很多人为了不助长孩子的炫耀之风，会简单粗暴地打击批评，帮孩子“认清现实”：“行了行了，有什么好显摆的，真以为自己多厉害了，比你厉害的多了去了，虚心点吧！”这非常打击孩子的存在感（自信），就像是，你捧着一颗真心给别人看，对方回复你“它真是跳动得招人烦……”无论是孩子还是成年人，都有三种基本的心理需求——安全感、存在感和优越感。
心理学家曾奇峰说：“存在感其实就代表自己是活着的，没有存在感就像死亡一样可怕。”
一个孩子炫耀，主要是想强调自己的存在感和优越感，父母必须先认可孩子的想法，给予足够的爱与包容。肯定孩子，传达给孩子“我理解你”的想法，认可你的成就，并且鼓励孩子继续努力。
培养孩子的共情能力。大部分孩子不会直接到达炫耀的层级。所以在变成真正的炫耀之前，我们可以通过培养孩子的共情力，避免他走炫耀之路。比如用“角色替换”的方式，帮助孩子理解别人的感受。教导孩子人际交往的潜规则。我们可以引导孩子分享之前先思考下，这件事适不适合在某个/些人面前炫耀？会不会让别人受伤？怎么分辨？——就看你能不能让对方同样感到快乐。比如说爸爸妈妈或者家人，自然是对你的每一个所得、每一分进步都会无条件欢喜。但如果是旁人，就可以换位思考，我们的行为会不会让别人受伤？可否让别人快乐？
当然这没有标准，每个人都有自己的尺度。我们可以引导孩子善良，但是不应该量化善良，更不应该用自己的标准“逼”孩子善良。
孩子比较小的时候，只提醒他们换位思考，明白可能越界的分寸，适可而止即可。慢慢的，孩子就能积累同理心，在自己和他人之间找到舒适区。同理心不仅仅是替别人考虑，更是孩子重要的生存能力。
美国精神病学专家Stanley I·Greenspan曾说：“一个孩子的同理心越好，他们会越惹人喜欢，越容易获得良好的人际关系。而良好的人际关系，是孩子未来幸福感的关键因素，具有同理心的孩子，未来社会上生存的能力越高。”
所以，如果父母在早期养育的时候可以明确表达出来并加以正确引导，孩子就能少走许多社交弯路。
敢于反思，做成长型父母。还有些时候，孩子炫耀背后隐藏着一个更残酷的现象：“父母行为，孩子买单。”如果父母评判孩子价值的标准过于单一，孩子为了证明存在感和优越感，就会陷入炫耀的误区。
比如，很多父母怕孩子受委屈，见到别人家孩子有一个新奇的玩具，马上给孩子安排上更好的玩具;见到别人家的孩子穿着名牌衣服，马上给孩子购买最新款名牌鞋子。这样会让孩子认为：别人有、我也有才可以。孩子就会觉得存在感和优越感等于物质上的占有。
再比如，一些父母喜欢拿孩子与别人作比较：
同样一个小区，为什么小花就可以得全班第一;你看谁谁谁听话又懂事，比你乖太多了……
当孩子认为父母的爱是有条件的，只有我足够好才是他们的孩子。孩子就会觉得存在感和优越感等于事事都比别人好，永远做第一！所有人都是竞争对手。父母对孩子的态度，会在不知不觉中影响孩子一生的命运。
养育是一个陪伴孩子成长的过程，更是一个让我们重新面对自己的机会。愿我们都能抓住这些机会，披荆斩棘，向上生长，成为更好的家长，更优秀的自己！