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采用潜在语义词汇认知模型对比非英语专业与英语专业本科生英语口译语篇表达的连贯性,尤其是微观联惯性,探讨不同组学生在语言认知过程中语言选择的差异,并分析差异产生的原因及其对口译训练的启示。
口译表达的连贯性研究——基于潜在语义词汇认知模型
【摘 要】
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采用潜在语义词汇认知模型对比非英语专业与英语专业本科生英语口译语篇表达的连贯性,尤其是微观联惯性,探讨不同组学生在语言认知过程中语言选择的差异,并分析差异产生的原
【机 构】
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沈阳大学外国语学院,中国刑事警察学院基础课部
【出 处】
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沈阳大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2015年02期
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