【摘 要】
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二十多年的初中语文教学生涯中,每次教学完何其芳的《秋天》都感到很遗憾:我花了很大的力气,使用了十八般兵器,似乎想把《秋天》的精髓塞给学生,不是感到教学的生动而畅快,而
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二十多年的初中语文教学生涯中,每次教学完何其芳的《秋天》都感到很遗憾:我花了很大的力气,使用了十八般兵器,似乎想把《秋天》的精髓塞给学生,不是感到教学的生动而畅快,而是感到曲高和寡的失望;感到滞涩:没有走近何其芳灵魂深处,不能“对话”诗人,不能给学生画龙点睛,不能讲的酣畅,学生也仅感泛泛.于是我重新拜读了何其芳《画梦录》,其思想意蕴:1.真实表现孤独者的内心生活,抒写人生的苦闷、孤独和彷徨.在《秋天》里诗人用最精粹的语言描写农家生活,每一句诗都是一幅画面,三节诗又组成三幅复合画面.画面的组合造成了既流动又整合的特殊氛围.
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