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摘 要：英语课堂教学的目的是为了帮助学生们强化对于知识的理解，提高学生们的交际能力。在英语对话的过程中，老师可以设置相应的情境，帮助学生们加强对于知识点的概括。学生们可以通过明确的对话，加深对于知识点的理解。model在英语课堂教学过程中是非常重要的，尤其是在英语对话练习前面使用model的意义是非常重大的。本文在一定程度上，针对当前英语对话练习使用model事物情况进行分析，以此来探讨初中英语教学中对话练习提供model的重要性。
关键词：初中英语；对话练习；model
一、 引言
语言是学生交流的一种工具，可以帮助学生们提高自身的交流能力，可以加强对于语言的学习。在初中英语教学过程中，传统的老师都是向学生们灌输英语的学习方法，而新课改条件下，要求老师可以加强和学生们之间的交流，让学生们从传统的课堂中解放出来，培养学生们的交流能力。总而言之，就是为了训练学生们在对话练习过程中，对于知识的掌握情况和学生们的口语能力。英语学习的最终目的是可以通过英语进行交流和对话，不单单只是为了应付考试，取得很好的英语成绩。所以在初中英语课堂教学过程中，对话练习是非常重要的。
英语初中英语教学课堂过程中，最重要的就是打好学生们学习的基础，英语课首先要帮助学生们加强对于英语交流的训练，让学生们全体去参与到英语对话训练中，提升学生们学习训练的积极性。在课堂上给学生们提供相互交流的机会，可以帮助学生的激发学习的兴趣，提高学生们对于学习的参与度。初中英语课堂对话练习中，教师在对话练习前提供的model起到非常重要的作用，可以帮助学生们加强语言输出的质量。
二、 model有助于学生相互互动的练习
新课改过程中，课程内容的学习是通过对话练习的模板，帮助学生们加强对于知识点的理解。在新课改的初中英语课堂过程中，如何才能引导学生们在学习模板的基础上，帮助学生们加强对于对话的理解是教材开展的基础，也是出发点。在实际教学过程中，老师只注重帮助学生们背诵单词，记忆相关的语法，而忽视了对于对话模板的示范作用。在一定程度上model的应用，可以帮助学生们巩固知识点的学习，让学生们更好地读懂、背诵课程的内容，这样的对话形式可以帮助学生们提升自身的创新能力。因此老师在教学科课程开展过程中，应该重视model的应用，引导学生们以模板为基础，在基础上進行自由的对话，实现对话的交流性，突出对话和语言交流的重要作用。
比方说在初中二年级英语教学课程，第三单元的教学中。关于情景对话中，设计了中国的长城和美国的白宫等地方的情景，并且由两个人相互对话和提问的方式，来引起学生们对于语言的注意和学生们之间的对话。对话内容有“你想去哪儿？怎样去？”这类的对话，可以让学生们两人一组，用互相问答的形式，加强对话性的练习，帮助学生们提高对于知识的学习，同时还可以增强学生对于英语学习的兴趣。学生可以通过这些对话过程中使用的model，明确自身学习的任务，加强对于口语的训练。
三、 model有助于帮助学生们开展分工合作的训练
英语课堂教学开展过程中，关于对话的训练，往往都是以分工合作的教学模式。开展的小组互动学习方式，这种活动，并不是小组成员，一人说一句话来进行对话。而是老师首先给出一个model，然后由学生们开展综合性的实践活动进行学习，通过调查问卷设计和信息总结、对话的形式帮助每一个学生在小组学习过程中，可以积极踊跃地提出自己的见解，不断加强学习中的创新。而且还可以让学生们模仿model中的语言，帮助学生们更加有效地提高学习的效率。
比方说在要求学生开展情景对话的写作任务时，老师可以先给学生们一段教材，然后让学生们浏览相关的问卷调查，根据学习的实际情况和自己的意愿，给出学习中的不同答案。然后通过小组合作的形式，根据教材中问卷调查的问题，设计问答的对话，再进行写作。老师会首先给学生们提供一个model，model的提供可以帮助学生们更好加强对于知识点的理解，还可以激发学生的学习热情和兴趣。
四、 运用教材操练课后对话的model
英语新课改教学课本的设计，突出的设计环节就是为了让学生们掌握英语学习的实用性，帮助学生们加强对于知识点的理解，巩固学习的基础和知识的扩展，帮助学生们提升自身的表达能力和语言实践能力。比方说在学生们阅读一节课之后，可以根据课程过程中的单词进行掌握，了解单词的使用情况，也可以根据对话中的所用到的单词的练习，及时加强对于语句的语法掌握，培养学生们的语感。老师可以在课堂教学过程中，设计相应的题型，比方说第一题是强化学生们对于单词的掌握，第二题是根据课文的内容，进行单词的填空，加强学生们对于课文知识点的把握。第三个就是补全对话，让学生们根据熟悉的情景，发散自己的思维，有利于对于对话的理解。
老师在日常课程教学过程中可以根据课堂中所形成的对话，设置独特的情节。学生们可以根据课文的内容，自己设置演绎的场所，进行对话表演。这样可以突出课程的内容，同时也提高课程的创新性。
五、 结束语
自主学习是课程学习过程中的主旋律，有利于学生们加强课堂学习中学习的效率，加强对于学习知识点的反思。可以帮助学生们运用一些对话操练英语课堂所学的知识，提升自己的口语交际能力。在课堂教学开展的过程中，model对于学生们课堂的学习起到了重要的作用，可以引导学生们根据对话的模板，开展自主创新。这样不仅仅提高了学生们对于英语学习的素养，还可以在一定程度上全方位地提高学生们学习的课堂效率，帮助学生们根据对话的模板，引导学生们加强对于知识的掌握。通过自主创新对话的形式，提升学生们学习英语的综合能力和综合素养，在一定程度上通过全方位的形式，帮助学生们增强语言的驾驭能力，提升英语学习的效率。
参考文献：
[1]高开锋.初中英语教学扩大口语交际性教学方法探析[J].中国校外教育，2017，（25）：92-93.
[2]吴成娥.初中英语对话练习前提供model的作用[J].校园英语，2017，（26）：116.
[3]王健一.社会建构理论视域下角色扮演在初中英语口语教学中的应用[D].辽宁师范大学，2016.
作者简介：
成晓芳，江苏省南通市，南通市第一初级中学。
关键词：初中英语；对话练习；model
一、 引言
语言是学生交流的一种工具，可以帮助学生们提高自身的交流能力，可以加强对于语言的学习。在初中英语教学过程中，传统的老师都是向学生们灌输英语的学习方法，而新课改条件下，要求老师可以加强和学生们之间的交流，让学生们从传统的课堂中解放出来，培养学生们的交流能力。总而言之，就是为了训练学生们在对话练习过程中，对于知识的掌握情况和学生们的口语能力。英语学习的最终目的是可以通过英语进行交流和对话，不单单只是为了应付考试，取得很好的英语成绩。所以在初中英语课堂教学过程中，对话练习是非常重要的。
英语初中英语教学课堂过程中，最重要的就是打好学生们学习的基础，英语课首先要帮助学生们加强对于英语交流的训练，让学生们全体去参与到英语对话训练中，提升学生们学习训练的积极性。在课堂上给学生们提供相互交流的机会，可以帮助学生的激发学习的兴趣，提高学生们对于学习的参与度。初中英语课堂对话练习中，教师在对话练习前提供的model起到非常重要的作用，可以帮助学生们加强语言输出的质量。
二、 model有助于学生相互互动的练习
新课改过程中，课程内容的学习是通过对话练习的模板，帮助学生们加强对于知识点的理解。在新课改的初中英语课堂过程中，如何才能引导学生们在学习模板的基础上，帮助学生们加强对于对话的理解是教材开展的基础，也是出发点。在实际教学过程中，老师只注重帮助学生们背诵单词，记忆相关的语法，而忽视了对于对话模板的示范作用。在一定程度上model的应用，可以帮助学生们巩固知识点的学习，让学生们更好地读懂、背诵课程的内容，这样的对话形式可以帮助学生们提升自身的创新能力。因此老师在教学科课程开展过程中，应该重视model的应用，引导学生们以模板为基础，在基础上進行自由的对话，实现对话的交流性，突出对话和语言交流的重要作用。
比方说在初中二年级英语教学课程，第三单元的教学中。关于情景对话中，设计了中国的长城和美国的白宫等地方的情景，并且由两个人相互对话和提问的方式，来引起学生们对于语言的注意和学生们之间的对话。对话内容有“你想去哪儿？怎样去？”这类的对话，可以让学生们两人一组，用互相问答的形式，加强对话性的练习，帮助学生们提高对于知识的学习，同时还可以增强学生对于英语学习的兴趣。学生可以通过这些对话过程中使用的model，明确自身学习的任务，加强对于口语的训练。
三、 model有助于帮助学生们开展分工合作的训练
英语课堂教学开展过程中，关于对话的训练，往往都是以分工合作的教学模式。开展的小组互动学习方式，这种活动，并不是小组成员，一人说一句话来进行对话。而是老师首先给出一个model，然后由学生们开展综合性的实践活动进行学习，通过调查问卷设计和信息总结、对话的形式帮助每一个学生在小组学习过程中，可以积极踊跃地提出自己的见解，不断加强学习中的创新。而且还可以让学生们模仿model中的语言，帮助学生们更加有效地提高学习的效率。
比方说在要求学生开展情景对话的写作任务时，老师可以先给学生们一段教材，然后让学生们浏览相关的问卷调查，根据学习的实际情况和自己的意愿，给出学习中的不同答案。然后通过小组合作的形式，根据教材中问卷调查的问题，设计问答的对话，再进行写作。老师会首先给学生们提供一个model，model的提供可以帮助学生们更好加强对于知识点的理解，还可以激发学生的学习热情和兴趣。
四、 运用教材操练课后对话的model
英语新课改教学课本的设计，突出的设计环节就是为了让学生们掌握英语学习的实用性，帮助学生们加强对于知识点的理解，巩固学习的基础和知识的扩展，帮助学生们提升自身的表达能力和语言实践能力。比方说在学生们阅读一节课之后，可以根据课程过程中的单词进行掌握，了解单词的使用情况，也可以根据对话中的所用到的单词的练习，及时加强对于语句的语法掌握，培养学生们的语感。老师可以在课堂教学过程中，设计相应的题型，比方说第一题是强化学生们对于单词的掌握，第二题是根据课文的内容，进行单词的填空，加强学生们对于课文知识点的把握。第三个就是补全对话，让学生们根据熟悉的情景，发散自己的思维，有利于对于对话的理解。
老师在日常课程教学过程中可以根据课堂中所形成的对话，设置独特的情节。学生们可以根据课文的内容，自己设置演绎的场所，进行对话表演。这样可以突出课程的内容，同时也提高课程的创新性。
五、 结束语
自主学习是课程学习过程中的主旋律，有利于学生们加强课堂学习中学习的效率，加强对于学习知识点的反思。可以帮助学生们运用一些对话操练英语课堂所学的知识，提升自己的口语交际能力。在课堂教学开展的过程中，model对于学生们课堂的学习起到了重要的作用，可以引导学生们根据对话的模板，开展自主创新。这样不仅仅提高了学生们对于英语学习的素养，还可以在一定程度上全方位地提高学生们学习的课堂效率，帮助学生们根据对话的模板，引导学生们加强对于知识的掌握。通过自主创新对话的形式，提升学生们学习英语的综合能力和综合素养，在一定程度上通过全方位的形式，帮助学生们增强语言的驾驭能力，提升英语学习的效率。
参考文献：
[1]高开锋.初中英语教学扩大口语交际性教学方法探析[J].中国校外教育，2017，（25）：92-93.
[2]吴成娥.初中英语对话练习前提供model的作用[J].校园英语，2017，（26）：116.
[3]王健一.社会建构理论视域下角色扮演在初中英语口语教学中的应用[D].辽宁师范大学，2016.
作者简介：
成晓芳，江苏省南通市，南通市第一初级中学。