【摘 要】
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在新课改不断推进的背景下,深度学习理念是现阶段信息化时代发展的重要产物,该理念为小学阶段语文教学方式改革、促进课堂教学效果提升起着重要作用。本文就深度学习理念下,针对小学高年级语文学科阅读环节实现有效教学展开研究,以推动学生在阅读中实现深度学习,促进小学语文阅读教学实现良性发展。一、深度学习理念的概念与语文阅读教学的关系(一)深度学习的概述随着新兴信息技术的不断发展,
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在新课改不断推进的背景下,深度学习理念是现阶段信息化时代发展的重要产物,该理念为小学阶段语文教学方式改革、促进课堂教学效果提升起着重要作用。本文就深度学习理念下,针对小学高年级语文学科阅读环节实现有效教学展开研究,以推动学生在阅读中实现深度学习,促进小学语文阅读教学实现良性发展。一、深度学习理念的概念与语文阅读教学的关系(一)深度学习的概述随着新兴信息技术的不断发展,
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高中语文教学的效率提升可以从群文阅读教学入手。指向深度学习的群文阅读教学以有别于单篇阅读教学的策略,充分利用文本集群的效应,设计恰当的教学路径,提高课堂教学的成效,实现深度学习的目的。文章以教学实践为基础,提炼出以下路径:运用归纳法和演绎法,促进学科知识内化;通过比较思维和批判性思维,提升学科思维品质;读写共生,发展阅读和写作素养;主题导引,唤醒生命成长的自觉。
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目的 探讨关节松动术联合针灸治疗对前交叉韧带损伤术后康复效果的影响。方法 选取2018年7月~2021年10月阜阳市第七人民医院康复科收治的20例前交叉韧带损伤修复术后患者为研究对象,随机分为针灸组和联合组各10例,针灸组接受常规术后康复治疗和针灸治疗;联合组接受常规术后康复治疗和关节松动术联合针灸治疗,测量治疗前和治疗第1、2、3、4周的患肢的膝关节屈曲角度、膝关节肿胀程度、VAS评分、Lysh
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实现“碳中和、碳达峰”是推动我国经济高质量发展的必由之路,而新型基础设施恰是当前经济高质量发展的重要驱动载体,厘清新基建助推“双碳”目标达成的逻辑具有一定理论意义和实践价值。本文从新基建助推“双碳”目标达成的现实背景出发,在明确“双碳”目标和新基建内涵的基础上,分析新基建助推“双碳”目标达成的必要性,并从科技创新助推节能减排、数字经济助推低碳发展、产业赋能助推绿色转型三个方面入手,构建新基建助推“