论文部分内容阅读
【摘 要】随着新课标的颁布，初中英语教学也随之发生变化和改革。如何提高初中生英语学习效率成为一个重要的研究课题，越来越受到教师和相关教育工作者的关注和重视。如今在初中英语教育中，普遍存在一个问题，就是初中生花费在英语学习上的时间和精力不少，但是学习效果不明显。由此看来，提高学习效率对于初中生提高英语学习质量是非常重要的。因此，本文将对提高初中英语学生的学习效率进行分析和探究。
【关键词】初中生 英语 学习效率
一、提高初中生英语学习效率的意义
在经济全球化的背景下，我国与其他国家的交往越来越频繁，英语在交流中起到的作用越来越重要。英语是我国义务教育的一门基础课程，尤其是初中英语，更是起到一个承上启下的作用，打好初中英语基础，有利于促进高中英语的学习以及提高学生运用英语的能力。根据调查显示，我国的初中英语教学中总会出现这样一个问题，就是学生投放到学习英语中的时间和精力不少，但是与学习效果没有形成正比，学生的英语学习效果并不是非常显著。提高初中生的英语学习效率，有利于学生更容易掌握和理解英语基础知识，提高学生运用英语的能力，提高教师的教学质量。因此，如何提高学生的英语学习效率，已经成为初中英语教师研究的一个重要课题，需要得到我们的关注和重视。本文将从以下几个方面对如何提高初中英语学生的学习效率进行分析。
二、提高初中生英语学习效率的途径
1.创设教学情境，打造一个良好的英语课堂
课堂教学是初中生吸收基础知识的主要环节，课堂教学的质量直接影响着学生的学习效果。一个良好的英语课堂可以增增强初中生学习英语的兴趣，学生会更愿意投入课堂听教师授课，吸收教师所讲授的知识点。学生把握好课堂上的40分钟，比课后自己花双倍的时间学习还要有效，因此一个良好的英语课堂对于提高初中生英语学习效率是非常重要的。
传统的英语课堂主要是以教师为主体，课堂模式以教师讲授为主，师生之间的互动较少，就算有师生互动，一般都是教师提问学生回答，或者是教师叫学生背单词读课文。很显然这种传统僵硬的英语课堂已经不适合当今英语教学改革和创新的步伐。在新课改的背景下，教师要利用网络给学生创设适合的英语学习环境，创设一个个不同的教学情境，把学生带进英语这门语言的氛围中，从而激发学生对英语的兴趣，提高学生学习英语的主动性和积极性。情景教学是指在课堂上，教师有一定目的地创设与教学内容或教学主题相关的情境，让学生融入这个情境中，感受和体验情境中的人物心理变化和相应的意境，帮助学生理解相应的问题和知识，掌握分析问题和解决问题的能力，启发发散性思维。在课堂上创设教学情境的目的是通过有趣的情境吸引学生的注意力和学习兴趣，让学生不知不觉融入英语的学习中，掌握运用英语的能力。
2.引入多媒体教学，提高学生的学习效率
随着现代信息技术在教育教学中的应用越来越广泛，多媒体和网络已经成为教学中重要的教学辅助工具，对于初中英语教学的意义非常重大。身处信息化时代的初中英语教师必须充分利用多媒体资源对自己的教学方式进行创新和完善，改变传统的英语教学模式。引入多媒体教学是打造趣味性课堂的重要渠道。在课堂上教师可以利用PPT课件、图片、视频等多媒体作为教学的辅助工具，鼓励学生在课堂上运用英语。另外，教师还应该鼓励学生课后多说英语，教师可以在网络上下载一些与课文相关的简单英语对话和视频，让学生进行模仿，让学生扮演不同的角色进行英语对话，营造一种浓厚的英语学习氛围。在学生具有一定的英语口语基础时，还可以现场举行班级内部的英语戏剧和英语情景剧表演，教师可以规定剧本或者让学生自行找剧本，组织班内学生参与到戏剧表演中，还可以在班级内部或者年级中举行英语戏剧大赛。在活动中，学生不仅可以提高对英语情境的理解能力，还能提高自身的口语水平，增强对英语学习的兴趣，从而提高英语学习效率。例如我在讲授人教版九年级Unit 6 I like music that I can dance to的时候我布置学生扮演一个比较简单的音乐剧《白雪公主》（Snow White），对话比较简单，如：
Queen： I am a queen， I′m very beautiful， Where is Mirror？ Mirror，Mirror on the wall， who′s the most beautiful？
Mirror： Snow White is much more beautiful than you！
3.适当增添课后辅导，引导学生正确学习
初中生还处于自主学习的初级阶段，整体学习体系还没有构建完整。除了课堂上的学习，课后的学习也是十分重要的。课堂是吸收知识的过程，课后的学习则是巩固知识和提升能力的环节，因此教师和学生都必须要重视课后的学习和练习。教师在布置学生的课后作业的时候，一定要考虑学生的实际情况，要布置难度适中和适量的作业。如果作业难度过大或者作业量过多，不仅会占用学生太多的课后时间，增加学生的学习负担，还会打击学生的学习信心和学习积极性。针对一些英语学习特别拔尖的学生，教师可以另外布置一些有助于能力提升的练习，不必要求他们必须去完成。教师应该多鼓励学生课后问问题，可以利用课间或者晚自修的时间为学生辅导，解答学生不懂的问题。对于一些自制能力相对较差的学生，教师可以帮助其制订学习目标和学习计划，引导学生正确学习。
三、结语
随着英语在初中教育中的地位越来越高，初中英语需要不断进行改革和创新。针对初中生英语学习效率较低的情况，初中英语教师应该积极想办法解决这个问题，着力从多个方面提高学生的学习效率，引导学生正确学习英语。从教师角度而言，可以从打造一个良好的英语课堂、利用多媒体教学和进行课外辅导等多个方面帮助学生提高英语学习兴趣和学习积极性，从而提高学习效率。
【参考文献】
[1]谢春红. 浅谈如何提高初中生英语学习效率[J].试题与研究（教学论坛），2013（19）.
[2]师卫红. 如何提高初中生英语学习效率[J].学周刊，2012（10）.
[3]江平. 激发学习兴趣提高初中英语教学效率[J].中国校外教育教，2009（08）.
【关键词】初中生 英语 学习效率
一、提高初中生英语学习效率的意义
在经济全球化的背景下，我国与其他国家的交往越来越频繁，英语在交流中起到的作用越来越重要。英语是我国义务教育的一门基础课程，尤其是初中英语，更是起到一个承上启下的作用，打好初中英语基础，有利于促进高中英语的学习以及提高学生运用英语的能力。根据调查显示，我国的初中英语教学中总会出现这样一个问题，就是学生投放到学习英语中的时间和精力不少，但是与学习效果没有形成正比，学生的英语学习效果并不是非常显著。提高初中生的英语学习效率，有利于学生更容易掌握和理解英语基础知识，提高学生运用英语的能力，提高教师的教学质量。因此，如何提高学生的英语学习效率，已经成为初中英语教师研究的一个重要课题，需要得到我们的关注和重视。本文将从以下几个方面对如何提高初中英语学生的学习效率进行分析。
二、提高初中生英语学习效率的途径
1.创设教学情境，打造一个良好的英语课堂
课堂教学是初中生吸收基础知识的主要环节，课堂教学的质量直接影响着学生的学习效果。一个良好的英语课堂可以增增强初中生学习英语的兴趣，学生会更愿意投入课堂听教师授课，吸收教师所讲授的知识点。学生把握好课堂上的40分钟，比课后自己花双倍的时间学习还要有效，因此一个良好的英语课堂对于提高初中生英语学习效率是非常重要的。
传统的英语课堂主要是以教师为主体，课堂模式以教师讲授为主，师生之间的互动较少，就算有师生互动，一般都是教师提问学生回答，或者是教师叫学生背单词读课文。很显然这种传统僵硬的英语课堂已经不适合当今英语教学改革和创新的步伐。在新课改的背景下，教师要利用网络给学生创设适合的英语学习环境，创设一个个不同的教学情境，把学生带进英语这门语言的氛围中，从而激发学生对英语的兴趣，提高学生学习英语的主动性和积极性。情景教学是指在课堂上，教师有一定目的地创设与教学内容或教学主题相关的情境，让学生融入这个情境中，感受和体验情境中的人物心理变化和相应的意境，帮助学生理解相应的问题和知识，掌握分析问题和解决问题的能力，启发发散性思维。在课堂上创设教学情境的目的是通过有趣的情境吸引学生的注意力和学习兴趣，让学生不知不觉融入英语的学习中，掌握运用英语的能力。
2.引入多媒体教学，提高学生的学习效率
随着现代信息技术在教育教学中的应用越来越广泛，多媒体和网络已经成为教学中重要的教学辅助工具，对于初中英语教学的意义非常重大。身处信息化时代的初中英语教师必须充分利用多媒体资源对自己的教学方式进行创新和完善，改变传统的英语教学模式。引入多媒体教学是打造趣味性课堂的重要渠道。在课堂上教师可以利用PPT课件、图片、视频等多媒体作为教学的辅助工具，鼓励学生在课堂上运用英语。另外，教师还应该鼓励学生课后多说英语，教师可以在网络上下载一些与课文相关的简单英语对话和视频，让学生进行模仿，让学生扮演不同的角色进行英语对话，营造一种浓厚的英语学习氛围。在学生具有一定的英语口语基础时，还可以现场举行班级内部的英语戏剧和英语情景剧表演，教师可以规定剧本或者让学生自行找剧本，组织班内学生参与到戏剧表演中，还可以在班级内部或者年级中举行英语戏剧大赛。在活动中，学生不仅可以提高对英语情境的理解能力，还能提高自身的口语水平，增强对英语学习的兴趣，从而提高英语学习效率。例如我在讲授人教版九年级Unit 6 I like music that I can dance to的时候我布置学生扮演一个比较简单的音乐剧《白雪公主》（Snow White），对话比较简单，如：
Queen： I am a queen， I′m very beautiful， Where is Mirror？ Mirror，Mirror on the wall， who′s the most beautiful？
Mirror： Snow White is much more beautiful than you！
3.适当增添课后辅导，引导学生正确学习
初中生还处于自主学习的初级阶段，整体学习体系还没有构建完整。除了课堂上的学习，课后的学习也是十分重要的。课堂是吸收知识的过程，课后的学习则是巩固知识和提升能力的环节，因此教师和学生都必须要重视课后的学习和练习。教师在布置学生的课后作业的时候，一定要考虑学生的实际情况，要布置难度适中和适量的作业。如果作业难度过大或者作业量过多，不仅会占用学生太多的课后时间，增加学生的学习负担，还会打击学生的学习信心和学习积极性。针对一些英语学习特别拔尖的学生，教师可以另外布置一些有助于能力提升的练习，不必要求他们必须去完成。教师应该多鼓励学生课后问问题，可以利用课间或者晚自修的时间为学生辅导，解答学生不懂的问题。对于一些自制能力相对较差的学生，教师可以帮助其制订学习目标和学习计划，引导学生正确学习。
三、结语
随着英语在初中教育中的地位越来越高，初中英语需要不断进行改革和创新。针对初中生英语学习效率较低的情况，初中英语教师应该积极想办法解决这个问题，着力从多个方面提高学生的学习效率，引导学生正确学习英语。从教师角度而言，可以从打造一个良好的英语课堂、利用多媒体教学和进行课外辅导等多个方面帮助学生提高英语学习兴趣和学习积极性，从而提高学习效率。
【参考文献】
[1]谢春红. 浅谈如何提高初中生英语学习效率[J].试题与研究（教学论坛），2013（19）.
[2]师卫红. 如何提高初中生英语学习效率[J].学周刊，2012（10）.
[3]江平. 激发学习兴趣提高初中英语教学效率[J].中国校外教育教，2009（08）.